小数的初步认识优秀公开课教案｜教案在线预览

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小数的初步认识教学设计教材解析:小数的初步认识是学生在认识万以内数,初步认识分数,学习货币单位等计量单位的基础上进行的,本学段是小数的初步认识,课标要求:学生在本学段中能结合具体情境认识小数,感受小数与生活的联系,本课时安排一个一个例题,呈现了水果店购买水果的情景,让学生在实际情境中认识小数,体验小

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所属课文：小数的初步认识

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2018-06-08 16:58:00

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学校：合乐苗族乡中心小学校

小数的初步认识优秀公开课教案

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2018-06-08 16:58:00

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关键词：小数的初步认识优秀公开课教案

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小数的初步认识教学设计

教材解析:小数的初步认识是学生在认识万以内数,初步认识分数,学习货币单位等计量单位的基础上进行的,本学段是小数的初步认识,课标要求:学生在本学段中能结合具体情境认识小数,感受小数与生活的联系,本课时安排一个一个例题,呈现了水果店购买水果的情景,让学生在实际情境中认识小数,体验小数的价值。

教学目标 1、结合具体情景,初步认识小数,会读、写小数。

2、在认识小数的过程中,培养学生的观察、比较、分析个、概括的能力。

3、了解小数的产生过程增强爱国主义情感。

教学重、难点:能正确读写小数。

突破方法:通过观察、思考、交流活动,正确理解小数的读写。

教具:多媒体课件。

教学过程

一、谈话导入。

师:同学们从入学以来,我们学习了整数,也学习了分数,在我们的生活中还有哪些数?

学生:整数、分数、小数。相机板写

二、探索新知。

1、师:今天,我们将走进超市,看看商场里的各种商品,我们购买了一些商品,孩子们你们说出每种水果上的价格吗?

生:99元、15.8元…….

2、认识小数。

师:能把上面这些数进行分类吗?想一想他们有什么不同?

生:2,8,10,13.是整数。

生:1.85,6.5,18.5是小数。

生:小数中间有一个小圆点,这个小圆点叫做“小数点”

师:小数点把它分成了左右两个部分,左边是整数部分,右边是小数部分,(相机板写)。

2、读写小数。

师:刚才我们认识了小数,现在老师考考大家,谁能读一读这个小数?

生:1.98读作:一点九八。

师:你能说一说,你是怎么读的吗?

生:先读整数部分,再读小数部分(相机板写)。

师:小朋友们真厉害,全班跟读。

师:出示1.95,谁来接受挑战?

生:一点九十五,对吗?错了,谁来帮一帮他,读作:一点九八,不能读作:一点九十八,像电话号码那样读。

3、小数的读法练习,生活中的小数。

(1)一本故事书的价钱是60.9元。

(2)一只铅笔的价钱是0.5元。

(3)一间会议室的面积是48.48平方米。

4、写小数。

师:我们学会了读小数,谁上台来写一写小数呢?

生:7.05读作:七点零五。

师:你能说一说书写时该注意什么吗?

生:先写整数部分,再写小圆点,再写小数部分。

师:不错,怎样把它写漂亮呢?注意小圆点写在个位的右下角,不是顿号,而是大小合适的小圆点。

师:你学会了吗?小组交流书写的方法及注意事项。

师:PPT小数的写法。

三、巩固练习,扩展提升。

1、听力大比拼。

师:一人读,两人写小数,交流相互练习,抽取一组上台、展示。

2、我读你写。

(1)完成课后的习题。

3、师:今天我们学习了小数的有关知识吧,关于小数的历史你想了解吗?出示有关小数的历史的小视频。

四、课堂小结。

(1)师:说一说,分享感悟总结收获。

生:我学会了小数。

生:我会读小数、写小数。

五、板书设计。

小数的初步认识

整数部分小数部分

小数点读作:六点五

关于本教案的常见问题

Q：小数的初步认识优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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小数的初步认识优秀公开课教案