小数的初步认识优质公开课教案

小数的初步认识

(西南师大版三年级下册第五单元)

第一课时

重庆市彭水县龙溪镇万家山村小:张孝彬

一、教学目标

1、结合具体的情景,理解小数的意义,体会小数的特征。

2、能认、读、写简单的小数。

3、联系实际生活内容认识小数,知道以“元”为单位,以“千克”为单位小数的实际含义。

4、知道十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数来表示。

5、使学生认识小数在实际生活中的应用,培养学生热爱生活,热爱数学的情感。

二、教学重点

1、让学生能正确认、读、写简单的小数。

2、小数与分数的互换以及小数的计数单位。

三、教学难点

1、融入生活中的小数,用“元”、“千克”作单位的小数。

2、培养小数的数感以及在数学中作用。

四、教学过程

(一)谈话导入小数

1、媒体出示水果标价牌

师:叔叔阿姨们到商店去买水果,商店的水果价格表是:苹果10元/kg,香蕉6.5元/kg。其中阿姨已经买好了2千克香蕉花了13元;叔叔买了8个苹果重1.85

千克,售货员算得1.85千克苹果18.5元。

2、师:请同学们认真观察标价签,看看这些数和我们以前学过的数有什么不同?

3、引出新课,认识小数

师:像8个、10元、2千克、13元这样的数叫做整数,像1.85千克、18.5元、6.5元这样的数,叫做小数。(出示课件3)

今天这节课,我们就来学习小数的初步认识。(板书:小数的初步认识)师:请同学们观察一下,这些小数与我们学过的整数长得有什么不一样呢?

生:都有个小圆点。

师:对了,这个小圆点叫做小数点,一起来说说它的名字。(生齐读)师:你会读小数吗?他们分别表示什么?(看图读小数)

师:别看它小小的,圆圆的,其实它的作用可大了,小数点的左边是整数部分,右边是小数部分,而整数部分和小数部分中间偏下的位置就是它的家了。

师:既然同学们都知道什么是小数,那能不能帮我分一下?(出示分类课件4)观察:小数点把小数分为几部分?(出示课件6(24.73))

小结:小数点把小数分为两部分,小数点左边为整数部分,小数点右边为小数部分。读小数时,小数的整数部分按照整数的读法读,小数部分则要依次读出每个数位上的数。

师:同学们学得那么棒,那请你们练习一下。(出示课件7、8)

(二)认识小数,感知意义

1、认识以“元”为单位的小数的意义

(1)观察用小数表示的价格,想一想这些小数到底表示几元几角几分

呢?(出示课件10)

元角分

0元3角4分 0. 3 4

1元8角5分 1. 8 5

6元5角0分 6. 5 0

10元0角0分10. 0 0

(2)师小结:小数点左边表示几元,小数点右边第一位表示几角,第二位表示几分。当用小数表示的价格不够1元时,整数部分用0表示。

(3)师:这些价格签上的小数,你们会读吗?(出示课件11,学生读)

(4)写小数:

师:对于小数的读法我们已经学会了,那小数又该怎样写呢?(出示课件12,学生练习)

(5)读小数:(出示课件13)

小结:写小数与读小数的顺序是一样的,先写小数点左边的整数部分,再写小数点,最后写依次写出小数部分。

整数部分的数位排列和读法写法都和整数一样,而小数部分的数位是十分位开始的,依次为百分位、千分位……,读数时只读数字,不读数位,并且是越往后计数单位越小。

(四)课堂活动:教材第78页你的1、2 两小题。

(五)课后练习:教材第81页练习十八的1——6小题。

(六)提高题:用3、0、5写两位小数,你可以写出多少个?

全课小结本节课你有何收获?

板书设计:

小数的初步认识

像1.85、18.5、6.5这样的数,叫做小数。24.73 读作:二十四点七三

1元8角5分=1.85元0.34元=3角4分十分之几一位小数,百分之几两位小数……