6 画ppt课件教学实录

人教版一年级语文上册《画》教学设计盈江县弄璋镇中心小学李新辉一、教材分析

《画》是部编本义务教育课程一年级上册教材的一篇古诗,课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟、给人以山水相映、鸟语花香的美感。课文以“画”这个谜底为中心,抓住山水画的形象特征展开描述,图文对应,妙趣横生。

二、学情分析

这首谜语诗的内容浅显易懂,很多学生在学习课文之前就会背了,但是在识字写字和感情朗读方面还需要教师正确地引导,因此应该结合学生“好动、好玩、好奇、好表现”的身心特点开展教学好动。图文对应,让学生能够有滋有味地看图读文,感悟诗中所描绘的生机勃勃的景象,从而受到美的熏陶。

三、教学目标

1.认识“远、色、近”等11个生字

2.知道“远近”,“有无”“去来”是反义词。

3.正确流利地朗读课文,能背诵课文。

四、教学重点

识字,练习朗读。

五、教学难点

理解诗句的意思。

六、课时安排 1课时

七、教学准备多媒体课件

八、教学过程

一、激一激

1、猜谜语导入:同学们,你们喜欢猜谜语吗?现在我说一个谜语,请你们大家猜一猜谜底是什么?看谁听得

准,猜得对。“两棵小树十个杈,不长叶子不开花。能写会算还会画,天天干活不说话。”谁知道谜底?

2、今天我们一起来学习一首谜语诗,诗的名字叫《画》板题,齐读。学完课文,你们一定能猜出谜底。

二、想一想

1、课件出示图:仔细看这幅画,画上画了些什么?(用红笔板书:山、水、花、鸟)那么这首诗是怎样写山、水、花、鸟的呢?

2、请大家翻开课本67页,听课文范读,指好字,想一想:诗共有几句?用——画出诗中描写了哪几种景物?

3、课件出示:这10个生字宝宝跳出了大屏幕,你们还记得他们吗?谁想读给大家听一听,读对的全班跟读1遍。

4、读的很好,去掉拼音也能读得这么好吗?咱们开火车比赛来读一读吧,全班齐读。

5、生字读得这么好,相信大家再读古诗时一定能把字音读准,把诗句读通,自己读,同桌读,指名读。

三、议一议

1、学生自由读诗,选择自己最喜欢的一行多读几遍,并读给同桌听。

2、依据学生学习的情况调整教法,学生喜欢读哪一句,就指导学生读好哪一句。导读方法如下:

“远看山有色”,多媒体课件演示图片,师描绘远山:远远看去,一座座青色的山峰连绵起伏,多美呀!那么山会是什么颜色?谁能把这行诗读得很美呢?

“近听水无声”,演示“水”的图片,师述,哗哗的流水从山间流出,请一位同学上台来听流水的声音,其他同学把耳朵贴在书上听一听,能听到流水的声音吗?为什么?(画上的水)。那么,这一行当怎么读呢?

“春去花还在”,演示“花”图片,师述,图上面的是什么花?桃花是在什么季节开的?现在是什么季节了,花怎么还在开放呢?(画上的花)。谁能把这一句读好呢?

“人来鸟不惊”,演示“鸟”的分解图片,师述,枝头上站着一只可爱的小鸟,咱们来和它打个招吸吧。请一个同学上来,和下面的同学一起说:“嗨,小鸟,你好呀!”哎呀,小鸟不理我们,这是怎么回事呀?(画上的鸟)。谁会读这行诗?

3、课件出示:同桌讨论,为什么这首诗里的山有颜色,水却没有声音,春天已经过去了,花却还在,人来了,鸟竟然也不怕呢?

4、这首诗的谜底是什么?

5、指导学生把整首诗连起来读好。指名读,齐读,看图读,引读。引导学生再来欣赏一下这幅美丽的画,多媒体课件展示整幅画,配乐,学生边看图加动作,边吟诵,还可请学生上台来当小诗人表演这首诗。最先熟读成诵。背诵时指导学生抓住闭键词“山、水、花、鸟”来背。

四、讲一讲

1、你能找出这首诗中几组意思相反的词吗?

2、你还知道哪些意思相反的词语?做找朋友的游戏,我说前一个词,你们来说它的反义词。

五、练一练

1、连一连

2、找反义词。

小结:通过今天的学习,你知道了什么?

八、板书设计:

山有色

水无声

6、画花还在

鸟不惊