9 日月明教学实录及点评｜教案在线预览

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《日月明》第一课时教学设计一、教学目标1、初步认识“明、力、尘”等11个生字。注意:“心”“林”“森”“尘”为前鼻韵,“明”“从”“双”“众”为后鼻韵;“尘”“众”“双”为翘舌音,“从”“森”为前鼻韵;“男”为鼻音。2、通过“男”“尖”“尘”等字初步了解会意字的构字特点,感受识字的乐趣。3、会写“林

资料类型：教学教案文档

所属课文：9 日月明

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2018-05-23 11:54:00

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学校：成都师范附属小学华润分校

9 日月明教学实录及点评

未知

2018-05-23 11:54:00

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关键词：9 日月明教学实录及点评

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《日月明》第一课时教学设计

一、教学目标

1、初步认识“明、力、尘”等11个生字。注意:“心”“林”“森”“尘”为前鼻韵,“明”“从”“双”“众”为后鼻韵;“尘”“众”“双”为翘舌音,“从”“森”为前鼻韵;“男”为鼻音。

2、通过“男”“尖”“尘”等字初步了解会意字的构字特点,感受识字的乐趣。

3、会写“林”“木”二字。

4、有节奏地朗读本文。

二、教学重难点

1、重点

(1)认识11个生字,并能正确发音;(2)书写“林”“木”二字;(3)了解“男”、“尖”“尘”“从”“众”等字的构字特点。

2、难点:了解“男”、“尖”“尘”“从”“众”等字的构字特点。

三、教学过程

(一)、导入

1、直接揭题“日月明”,让学生谈谈发现。

2、出示红日和明月图,感受太阳的耀眼光芒和夜月的明亮。

3、揭示本课识字特点,并朗读课题。

(二)、初读课文,识记生字。

1、听老师朗读课文,听清每个字的发音。听后评价。

2、自由朗读课文,圈出本课的生字。

3、同桌互读课文,相互正音。

4、指两名同学朗读课文,其他同学评价。

5、将生字按照鼻音、边音、前鼻韵、后鼻韵、平舌音、翘舌音分类出示,集中识字。

6、同桌互读生字,并组一个词语。

7、开火车认读字卡。

8、齐读课文。边读边猜一猜,为什么“田”“力”在一起就变成了“男”字。(三)细读课文前四句,了解会意字的构字特点,感受识字的乐趣。

1、日月明、田力男。

(1)、出示一名男子在田间劳作的图片,引导学生说一说观察到了什么。

(2)、出示汉字“男”,揭示字义,表示男子在田间劳作。

(3)、再读第一句,感受古人造字的智慧。

2、小大尖,小土尘。

(1)、女生朗读第二句,男生思考“尖”“尘”分别是什么意思。

(2)、学生表达,老师总结:末端细小为尖,小小的土为尘。

(3)、想象尖的东西有哪些?在哪儿见过尘?

3、小组合作学习“二人从,三人众,双木林,三木森”

(1)、每人选一句自学,通过图片或者想想画面猜测“从、众、林、森”的含义。

(2)、四人小组合作学习,组内交流自己的学习收获。

(3)、全班交流学习。一人走一人跟随为从,人多为众;成片的树木为林,更多茂盛的树木为森。

4、总结会意字的构字规律,字的整体意义有部分意义合成而成。

5、拍手齐读课文,边读边想,有没有不懂的句子。

(四)书写“木、林”。

1、木

(1)书空笔顺;(2)、观察“木”在田字格中的位置;(3)、教师示范写,边写边说要领,学生静声书空;(4)、学生描红再书写;(5)评价。

2、林

(1)、学生观察,说说发现了什么,老师讲解好朋友之间谦让的故事。

(2)、书空笔顺。

(3)、观察左窄右宽,右竖贴近竖中线。

(4)、老师范写。

(5)、学生描红并书写。

(6)、评价。

关于本教案的常见问题

Q：9 日月明教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 日月明》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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