识字8 鸟 隹 月教案推荐

苏教版二年级语文下册

识字8

【教材简析】:

《识字8》是苏教版国标本二年级下册的一组识字教学内容,属于特殊偏旁教学。教材中有一张偏旁演变图表、两行词串。课文通过“实物图——古文字——今文字”的演变过程,清楚地揭示了汉字形与义之间的联系,学生借此可以初步掌握形声字的特点。图中的鸟同时对应“鸟”字旁和“隹”字旁,说明同一个事物可以用不同的符号来表示。

【教学目标】:

1、学会本课4个生字,认识了解6种鸟。

2、认识新偏旁“隹”,进一步了解象形字、形声字的构字特点。

3、正确、流利地朗读词串,能对带“鸟”和“隹”字旁的字进行归类,培养良好的识字习惯。

4、激发学生学习汉字的兴趣,提高其识字能力,培养他们热爱祖国语言文字的情感。

【教学准备】:

学生准备好一本新华字典;课前收集六种鸟的相关资料,了解和六种鸟有关的故事或传说;收集有关鸟的成语。

【教学过程】:

一、课前谈话,初识汉字演变的文化

1、小朋友们,你们知道我们每天接触的汉字是怎么来的吗?其实地球上刚刚有人类的时候,并没有字。你们想想,没有字的生活方便吗?有话不能说,有意思也不能明明白白地表达出来,怎么办呢?于是当时的人们就想出一个办法:用一些像图画一样的符号来表示相关的事物。你们看看——(屏幕出示古代象形文字)这些符号就是最早的文字!你们认识吗?知道它们表达的意思吗?动脑筋猜一猜吧!(学生观察,交流)

2、经过许多年的积累、演变和简化,古时候的字就慢慢地变成我们今天所

使用的规范汉字了。猜一猜,这些古文字变成了今天的什么字?

3、汉字的演变真有意思呀!今天这节课我们就来学习这么有趣的汉字!二、归纳识字,渗透字义蕴含的文化

1、描述导入:同学们,在自然界中,生活着各种各样的鸟。有的鸟儿,天生有副好嗓子,只要听到它们的叫声,就能让我们忘却烦恼;有的鸟儿,虽然没有甜美的歌喉,却长了一身漂亮的羽毛,也能给人以美的感受;可还有一些鸟儿,既没有甜美的歌喉,也没有漂亮的羽毛,然而却为我们人类做出了巨大的贡献。你们想跟鸟类交朋友吗?

2、看,它们来了!认识吗?叫出一种你认识的鸟儿!(大屏幕出示图片,依次指导学生读好三种鸟的名字,注意不拖声,不唱读。)

(1)杜鹃

A、(屏显杜鹃的图片)还有谁来叫出它的名字?它还想跟我们说说话呢! (播放“布谷布谷”的叫声)你来模仿一下它的叫声!

B、谁知道杜鹃是一种怎样的鸟?把你了解的杜鹃说给大家听一听!(交流课前收集的关于杜鹃的资料)

C、想不想听一个关于杜鹃的故事?(讲述“望帝啼血”的故事)

(2)海鸥

A、(屏显海鸥在大海上飞翔的图片)为什么你想跟海鸥交朋友?海鸥的外形最吸引你的是什么?(学生自由交流)

B、相机讲解:海鸥有一双强劲有力的翅膀,才不怕大风大浪,在海面上自由地飞翔。它是多么勇敢、坚强啊!我们再来读一读它的名字吧!(指名读)相机指导:“鸥”的发音,最后口型要定位在“u”的唇形上,保证发音饱满。

(3)乌鸦

A、还有一位朋友叫乌鸦,有谁了解它,知道关于它的故事吗?(学生自由交流)

B、虽然乌鸦的嗓音粗哑,羽毛漆黑,但它却是一种“孝鸟”。(出示“乌鸦反哺”)有谁知道“乌鸦反哺”的故事?能为大家讲一讲吗?

相机讲解:据说乌鸦在母亲的哺育下长大后,当母亲年老体衰,不能觅食

或者双目失明飞不动的时候,小乌鸦就四处去寻找可口的食物,衔回来嘴对嘴地喂到母亲的口中,回报母亲的养育之恩。乌鸦的这种孝心让人肃然起敬!

3、你们看,三个鸟朋友聚在一起了。(大屏幕出示:杜鹃、海鸥、乌鸦)谁来读一读?(指名读)

4、看它们的名字,你发现了什么?(鹃、鸥、鸦这三个字都是“鸟”字旁) (大屏幕上标红带有“鸟”字旁的三个字)

5、我们知道带有“鸟”字旁的字一般都跟鸟有关。你还知道哪些鸟字旁的字?(指名交流,相机板书“鸣、鸡、鸭、鹅……”,相机讲解:“鸣”指鸟的叫声;鸡、鸭、鹅原始祖先是鸟,家禽是由原始的鸟类进化演变过来的) 6、刚才我们简简单单地认识了三个鸟朋友,一起再来读!(学生齐读)评价:孩子们,跟刚才比,你们有了很大的进步,但是几个词语排在一起,就形成一个词串,读的时候要既轻快,又饱满,注意节奏和停顿,不能拖腔。(再次齐读)

三、演绎识字,传承部首积淀的文化

1、鸟儿们觉得小朋友们这么热情,又看到杜鹃、海鸥、乌鸦和你们成了好朋友,还有三只鸟可羡慕啦!也想跟你们做朋友,欢迎吗?

2、(大屏幕出示图文:麻雀老雕大雁)瞧,它们来啦!谁能用响亮又准确的声音来欢迎它们?(指名读)

3、去掉拼音还认识吗?谁来当小老师,带着大家一起读?(一生领读,其余跟读)

4、鸟儿们听到小朋友读得这么认真,非常喜欢你们。他们非常希望找个最聪明的孩子做朋友,他在哪儿啊?

5、前面的三种鸟儿,名字里都有一个鸟字旁,这三种鸟儿的名字又有什么特点呢?(学生自主探究:它们都有一个相同的偏旁。)

6、你们发现了这个秘密,真了不起!这是我们今天学到的一个新偏旁。我们一起来写写这个偏旁!(板书:隹,强调“隹”字比“住”多一横,单人旁的一竖要略长,右边四横间距大致相等,最后一横与竖不齐平,略偏上。)知道它读什么吗?

7、不知道一个字的读音,我们可以怎么办呢?(学生查字典,认识“隹”)

8、除了知道它念“隹”,字典里还告诉我们什么呢?(“隹”表示短尾巴的鸟)

9、真的是这样吗?让我们再来认识一下“麻雀、大雁、老雕”它们。(屏幕出示图片和对应词语,学生齐读)

10、你们了解这三种鸟儿吗?老师带来了三个谜语,仔细听,猜猜老师说的是三种鸟中的哪一种。

A、秋天去南方,整整齐齐排成行,遵守纪律的好榜样。

B、嘴像钩,爪像钩,脑袋无毛光秃秃。身材高大体格壮,爱把腐食当美餐。

C、小小尾巴高高翘,不会走路只会跳。屋檐树洞是它家,爱吃谷物不吃草。

评价:猜出来的小朋友真了不起!课前如果针对学习内容有目的地收集资料,就能够学到书本上没有的知识。

11、今天我们不仅认识了六种鸟儿,还知道了它们的一些生活习性和故事。现在请小朋友把书翻到76页,自由地读一读书上六种鸟的名字,再对照77页上的图片,认一认这六种鸟儿,同桌相互指一指,交流一下。

12、(屏显六种鸟的名字)孩子们,老师有点儿纳闷,同样是表示鸟,为什么有的用“鸟”字旁,有的用“隹”字旁呢?你们明白吗?(学生自由交流:“隹”字旁的字特指短尾巴的鸟。)(评价:你的想法很有道理,说不定古人造字的时候和你想得一样呢!)

13、更有意思的是,“鸟”和“隹”都是从鸟类象形演化而来的,表达同一个意思。(屏幕出示“鸟”和“隹”的演化动画)

14、我们现在使用的汉字,已经不像古代把长尾巴鸟、短尾巴鸟分得那么细了,表现鸟类的字大多数以“鸟”字做偏旁,只有少数字以“隹”为偏旁。如老雕的“雕”、大雁的“雁”、鸟类的公母叫:“雌雄”,小鸟叫“雏”,野鸡的学名叫“雉”。(边讲解边板书)

15、今天,我们认识了这么多鸟朋友。你能用下面的句子说一说吗?(大屏幕出示:大自然中生活着各种各样的鸟,有(),有(),还有()……我最喜欢(),因为()。)(学生同桌互说后指名交流,教师相机

点评。)

四、主题识字,勾勒成语生发的文化

1、大自然中还生活着许多种鸟,你认识这些鸟吗?(大屏幕出示各种鸟的图片,逐个点击显示鸟的名字)

2、观察一下它们的名字,你有什么发现?(有许多鸟字旁的字)在生活中如果能做个有心人,我们就能学到更多的字!

3、我们认识了鸟的名字,知道了鸟的相关知识。你还知道哪些和鸟有关的成语吗?(指名学生交流)

4、老师也带来了几个带鸟字的成语,自由读读吧!(大屏幕出示:笨鸟先飞鸟语花香百鸟朝凤一石二鸟一箭双雕鹤立鸡群)

“百鸟朝凤”据义正音。凤凰,古代传说中的鸟王。所有的鸟都去依附鸟王,后也比喻德高望重者众望所归。

请几个同学来读读。一个小朋友读的时候,其他小朋友如果能看着大屏幕,张开嘴巴默默地读,把这几个成语记在心里,那就更棒了!

4、尽管这些成语的意思我们还不是很理解,不过没有关系,在以后的学习和应用中会积累得越来越多。现在这些鸟朋友都回家了,可是有几个生字朋友还不肯走,我们来看看是谁舍不得离开我们。(大屏幕以鸟巢的形式出示生字:鸦、杜、雕、雁)

5、仔细观察这四个字,你能挑选其中的一个,当一当小老师,教教小朋友该如何写好吗?(指名学生分析字形结构特点,教师在黑板上范写,学生在田字格中临写,相机提醒和纠正书写姿势。)

鸦、杜:左右结构的字,要写得左窄右宽。

雕:左右结构的字,左右两部分宽窄相等。

雁:半包围结构,“厂”要写得开阔一些。厂字头不能多写一点,里面有两个单人旁,而且第二个单人旁的竖要写得长一些,正好与竖中线重合。半包围结构的字,被包围的部分要写得半露半藏。有个小朋友是这样记的:雁字里面的单人旁就像两只领头的大雁,后边的四横就像四只小雁排成一队跟着飞。(学生在田字格里慢慢地写一个“雁”字)

6、今天我们一起认识了鸟朋友,学会了几个字。刚才我们在写的过程中也发现了,中国的汉字真的很神奇。一个字就是一幅动人的画,里边蕴含着一个动人的故事。以后我们在生活中可以不断的积累,可以学到更多的字。

五、作业

1、完成习字册上“鸦、杜、雕、雁”四个生字的描红和临写;

2、用今天学到的识字方法,预习《识字8》里的另两行词串,和同学交流“月”字旁表示的不同含义。

【板书设计】:

识字8

鸟:鸦、杜、鸣、鸡、鸭、鹅……

隹:雕、雁、雌、雄、雏、雉……

乌鸦反哺:乌鸦是一种“孝鸟”,据说乌鸦在母亲的哺育下长大后,当母亲年老体衰,不能觅食或者双目失明飞不动的时候,小乌鸦就四处去寻找可口的食物,衔回来嘴对嘴地喂到母亲的口中,回报母亲的养育之恩,并且从不感到厌烦,一直到老乌鸦临终,再也吃不下东西为止。这就是人们常说的“乌鸦反哺”。

望帝啼血:相传上古时代,蜀地有一位很贤明的部落首领,名叫杜宇,深受百姓爱戴,人们尊称他为望帝。他退隐后,蜀国在另一位昏君的统治下走向了灭亡,望帝也含恨而死。但是,他至死没有忘记他的人民,于是他的灵魂化作杜鹃,每到暮春时节,他都在山中呼唤着“布谷———布谷”,催促百姓下田播种。叫声十分哀怨凄苦,动人肺腑,直至嘴角啼出血来。布谷鸟啼叫的时节,正好是满山的杜鹃花开放的季节,因此人们又说杜鹃花是杜鹃鸟的血染红的。这就是“望帝啼血”的美丽传说。