成语故事优质课教案整理

小学语文综合性学习

——巧学有关于“学习”的成语故事小语组叶荣

授课班级:四年级三班

教学目标:1、理解成语内涵。

2、使学生明白学习的正确途径。

3、为口语交际以及作文打下一定基础。

4、培养学生学习成语的兴趣,激发他们的阅读兴趣,引导他们多读书。

教学重难点:

重点:如何快速地阅读成语故事,理解成语内涵。

难点:掌握学习的方法并运用,激发阅读的兴趣。

教学准备:教学课件及多媒体。

课时安排:1课时

教学过程:

一、激趣导入

师:孩子们,你们就像一棵棵小树,正在茁壮成长。而这一棵小树也要长大,必须让它晒太阳,享受雨露才长得漂亮。你们愿意为它送去阳光和雨露吗?(生:愿意!)这就需要我们完成一些小小的挑战,你们有信心吗?(生:有!)

二、生讲故事

1、师:上课前,请同学才几个小谜语,看谁猜得又快又准!(生答)

2、师:同学们真是太聪明啦!谜语都猜对了。这节课我们还要了解几个新的成语故事,这些故事中有些词语不容易读准确,我们一起来读一读。(一生领读,其余学生跟读两遍)

3、师:同学们不仅读的准确,声音也很洪亮!老师要奖励你们看个小动画。但是看完之后要告诉大家这个故事的名字。(出示“闻鸡起舞”图片)。这学期我们还学过一个成语故事《手不释卷》,谁能给大家讲讲?

4、生讲故事。

5、师:你真的太厉害了,老师都不能像你这样讲得如此生动,一看你平时就是爱看书、爱钻研的孩子。刚才的这两个故事,它们都是和学习有关的。现在,我们再来读一个故事,仍然是和学习有关的。那位同学来读一读自读要求?(生读)

三、学习过程

1、师:孩子们,请打开你们手中的阅读材料,按要求学习。(生读文,完成学习要求)

2、师:我们一起来交流交流!(出示课件)

3、教师引导学生找到主人公,学习的过程以及学习的结果。再试着让学生将长句变成短句,让学生明白要学会“找到关键词句”的方法,然后引导他们将找到的信息连成一句完整的话。

4、(出示表格)将刚才找到的信息填写在表格中,然后将他们连起来说一句话,同桌互相说一说。

5、师:通过《凿壁借光》的学习,请同学们回顾一下用什么方

法学习?生交流汇报(教师出示课件)

四、学生自学

1、师:现在请同学们用刚才的学习方法,学习下面两个成语故事,请看自学要求(出示自学要求:同自己喜欢的方式读《囊萤映雪》《悬梁刺股》两个故事,用横线画出“谁,怎样学习,结果怎样”并思考你知道了什么。)

3、(出示表格)学生依据表格内容完成自学任务。

4、汇报交流

五、合作学习

1、师:刚才我们读的这三个故事,告诉我们学习要勤奋刻苦,要认真,就能获得成功。接下来我们要读的这两个故事同样是关于学习的,比较一下有什么不同?

2、师:用自己喜欢的方式读《邯郸学步》《东施效颦》,利用刚才的学习方法,四人小组合作学习,完成下方的表格。

3、学生汇报交流,思考:为什么会有不同的结果呢?

4、师:从刚才的对比阅读中,你发现了什么?(生答:要注意学习的方式方法,要结合自身情况出发。)

5、师小结:学习除了要勤奋刻苦之外,还要讲究正确的方法,这样才能成功。(出示课件成功的秘诀)

六、课堂小结

师:这节课我们用“读文章、勾画重点句、长句变短句、连句成段”的方法学习成语故事,明白了学习能够做到用心勤奋,还要找到适合自己的学习方法,最终取得更大的进步。今后在读成语故事时,我们就可以采用今天学到的方法加以理解。

七、布置作业

师:最后老师要推荐你们读两本书,(出示课件:推荐阅读)感兴趣的同学可以到书店阅读,也可以将今天学到的故事讲给家长听。(下课!)