5 影子优秀教案板书设计

5 影子

板桥中心小学钟雪琳

教学目标

1. 认识11个生字,会写“飞、马、鸟”3个字。认识1个笔画“┐”和5个偏旁“彡、犭、”。

2.正确流利地朗读课文。背诵课文。

3.认识有关“影子”的一些现象。

教学重点认识11个生字,会写“飞、马、鸟”3个字。

教学难点正确流利地朗读课文。背诵课文。

课前准备

1.生字卡片,带学生做一次踩影子的游戏。

2.预习生字,在不同的地方,以自己为中心,分辨前、后、左、右。课时安排 2课时

教学过程

第一课时

一、游戏引入,出示课题

1.课前游戏:同学们,我们一起到操场上去做“踩影子”的游戏好吗?在踩影子的过程中,大家要注意观察,并思考:你发现了什么?有什么感受?

2.教师和学生一起游戏,边玩边引导学生观察,启发学生发现影子的特点。

3.板书课文题目:影子。

(1)指导学生读课题,注意读好后鼻韵母yǐnɡ,“子”读轻声。

(2)指导识字:你有什么好办法记住“影”这个字?

4.多媒体课件帮助识记:火红的太阳照在建筑物上,在地上形成了影子。“日”就代表太阳,“京”就代表建筑物,“彡”就代表影子。二、熟读课文,自主识字

1.教师组织学生自由读课文。

2.创设摘葫芦游戏情境,检查字音,识记生字。

三、方法指导,集中识字

1.过渡:这么多生字宝宝都认识了,你是怎样记住这些生字宝宝的呢?

2.学生同桌交流识字方法:和你的同桌说一说吧!

3.教师引导学生汇报识字方法,教师根据学生汇报相机出示新偏旁。

(1)学生汇报。教师相机出示“宀”,教学新偏旁:“宀”是房屋的象形,有“宀”的字一般都与房屋或洞穴有关。说说还见过哪些带有“宀”的字。

(2)辨字:出示三张图片(男、女、动物),“他、她、它”是我们的好朋友,到底是哪个“他(她、它)”呢?

(3)教师追问:你怎样记住“朋”字?学习新偏旁“月”。月字旁的字大多数都与身体有关,你还见过哪些月字旁的字?

(4)学习女字旁。请学生观察“女”字与女字旁的区别,说一说“女”字做偏旁时笔画有哪些变化?(横变成了提,与撇相接后笔画不出头。)用加一加的方法识记“好”:女字旁加“子”字就是“好”。

四、整体感知,引发思考

1.指名读课文,请同学们边听边想,读懂了什么?

2.根据学生回答相机出示课件,指导观察:影子都像什么?为什么说影子像小黑狗?影子是好朋友?说影子像“小花狗”行不行?为什么?

五、指导写字

第二课时

一、复习导入,激发兴趣

1.游戏:开火车。(看拼音读字)

多媒体课件出示生字:影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、友。先带拼音读生字,再去掉拼音读生字,开火车读,学生分组读。

2.过渡:大家都会认读生字宝宝了,现在我们把生字宝宝送到课文中去,你一定会从课文中发现更多有趣的知识。

二、再读课文,深入理解

1.教师导学:请同学们自由读课文,你觉得影子有趣吗?找找你认为影子有趣的句子,画上横线,读一读,并想一想为什么。

2.组织学生边读边画。

3.教师指名读自己找到的句子,并说明自己觉得有趣的理由。

(1)学生读句:“影子常常跟着我,就像一条小黑狗”,说说有趣的理由。

(2)指导学生朗读句子:“影子常常跟着我,就像一条小黑狗。”

(3)教师导学:你能学着这种句式说一说吗?

多媒体课件出示句式:

①飘落的树叶就像______________________。

②天上的太阳就像______________________。

(4)学生读“影子常常陪着我,它是我的好朋友”,说说觉得有趣的理由。

4.质疑:想一想学习这篇文章时还有什么不懂的地方。

5.在小组内说一说自己发现的影子的秘密。

6.教师小结:我们通过游戏知道了影子是黑的,紧紧跟着人,就像好朋友一样,让我们像文中的小朋友一样用欢快的心情再读读课文吧!三、指导书写生字

1.过渡:同学们读得真精彩,有三个生字宝宝被吸引过来了。它们是谁呢?

2.多媒体课件出示“后、好、我”。指名认读、组词。

3.学习生字“我”。

(1)指导学生观察“我”字,用多媒体课件演示笔顺,明确书写顺序。

(2)教学新笔画“斜钩”。教师示范书写。学生练习书写新笔画。

4.学习生字“后、好”。用课件演示笔顺,学生书写,记住笔顺。

5.练写评比。生练习书写,师巡视,并提示书写姿势。

6.组内展评,夸夸自己或别人的字,学习别人的长处。

四、布置作业:

课下仔细观察,什么情况下影子在前、在后、在左、在右?

板书设计