简单的统计活动教学设计案例｜教案在线预览

资料摘要

简单的统计活动教案教学目标:1.理解“合计”的含义,进一步体验对简单数据的收集、整理、描述和分析过程。2.认识简单的统计图(1格代表1个单位),能按照一定的标准整理数据并完成相应的统计图表,能根据统计图表并解决简单的问题。3.逐步养成统计意识,发展分析信息的能力,会独立思考,会与他人合作交流。重点:

资料类型：教学教案文档

所属课文：简单的统计活动

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2018-05-21 16:43:00

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学校：黔江区白石乡尤汪村小学校

简单的统计活动教学设计案例

未知

2018-05-21 16:43:00

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关键词：简单的统计活动教学设计案例

正文

简单的统计活动教案

教学目标:

1.理解“合计”的含义,进一步体验对简单数据的收集、整理、描述和分析过程。

2.认识简单的统计图(1格代表1个单位),能按照一定的标准整理数据并完成相应的统计图表,能根据统计图表并解决简单的问题。3.逐步养成统计意识,发展分析信息的能力,会独立思考,会与他人合作交流。

重点:在已有知识的基础上,进一步认识统计图和统计表。

难点:会填写统计图和统计表

教学过程:

课前谈话:

老师:同学们你们的体育活动都玩些什么?你们能告诉我吗? 学生:跳绳、打羽毛球、打篮球、打乒乓球…

老师:我们怎样才能知道那种活动最受欢迎?喜欢跳绳的同学举手?像这种数一数、比一比,了解哪种活动最受欢迎,其实就是简单的统计。

一、情境引入

出示三只小猫钓鱼归来的情境图。

师:你发现了哪些数学信息?能提出哪些数学问题呢?

师:如果我们要清楚地看出谁钓鱼最多,谁钓鱼最少,谁比谁多钓几条,谁比谁少钓几条,你有什么好办法?统计

板书课题(认识统计表和统计图)

二、学习新知

1.出示“小猫钓鱼数量统计表”

(1)学生独立完成统计表;

(2)请同学说说“合计”表示的意思;

(3)老师强调:“合计”就是把三只小猫钓的鱼的数量加起来,求一共有多少条。

师:为了使这些数据显得更形象具体,我们还可以用统计图来表示。2.出示统计图(根据统计表中有关数据,涂色完成完成方格统计表) (1)给格子涂色时我们应该注意些什么?

涂色要均匀,不能涂出格,数量与名称要对应。

(2)老师示范一只小猫钓鱼的情况,明确一个方格表示一条鱼(即一个单位)请同学做示范

(3)现在你们一定会涂了,下面请同学们完成书上88页“小猫全天钓鱼数统计图”

学生完成后展示学生作品,并进行评价。

3.根据完成的统计图和统计表填空。

(1)同学们仔细观察,想一想,从统计图和统计表中你知道了些什么?

(2)你还能提出哪些数学问题?(指明提问)

(3)对比统计图和统计表你有什么发现?

三、课堂活动

1.学生统计全班同学回家的方式,并完成统计表。(统计方法可以采用举手和起立)

2.填表后再回答问题(1)(2)。

四、课堂练习

看统计表,完成统计图。

五、课堂总结

这节课你学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：简单的统计活动教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《简单的统计活动》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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