9 明天要远足教学创新设计是什么类型的资料？

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9 明天要远足教学创新设计｜教案在线预览

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关键词：9 明天要远足教学创新设计

正文

《明天要远足》教学设计

[教学目标]

知识与技能

1.会认11个生字,会写4个生字。会认“目”1个偏旁。

2.准确、流利地朗读课文,读准字音。

情感态度与价值观

培养学生对大自然的向往和热爱之情,让学生渴望了解大自然,探究大自然。

[教学重难点]

会写4个生字,准确、流利地朗读课文,读准字音。

[教学课时]

2课时

第一课时

教学过程

一、谈话导入

1.师:同学们,有一位导游姐姐想要邀请同学们明天出去玩呢,老师现在很好奇如果明天大家真的要出去玩,那你今天的心情是怎样的呢?

生:自由发言。

老师:恩,没错,出去玩儿是大家最激动最开心的事情啦,做好准备起航吧!

今天我们就一起学习课文《明天要远足》板书课题,带读课题,引导远足一词的意思(去离家比较远的地方旅行、郊游)。

有一个小女孩想要明天和我们一起去远足,可是出发前的晚上她躺在舒适的床上翻来覆去怎么也睡不着,同学们想不想知道原因?想。仔细听赵老师给大家读一读课文,看看到底怎么回事儿。

二、初读课文,整体感知

1.老师范读。

2.多有趣的课文呀!同学们想不想自己试着读一读?请你打开93页,自由朗读。

(出示自读提示:大声读一读,遇到不认识的字,可以请拼音朋友来帮忙。把生字在文中圈出来!)

老师:老师要表扬大家读书很认真,导游姐姐也要奖励同学们,特意给同学们准备了漂亮的船票,等到同学们闯关成功就可以拿到了。

三、动动脑筋,自主识字

第一关:认字达人,看拼音认读生字。(课件出示重点生字)

1、请一名小老师带大家读一读。全班读、及时点评给予表扬。

2、增加难度快来挑战:选一个大组开火车接龙读生字并组词语。

3、导游姐姐奖励大家玩游戏:找苹果。男女生比赛轮流接读。

老师:同学们可真棒呀,个个都是识字达人,老师很想知道大家是怎么认识这么多字的,快把你的识记妙招分享给大家。

4、分享识记方法:

学生自由发言,老师总结:加一加、减一减、组词语、猜字谜、比一比等。(适当板书)

5、赵老师也跟着大家学会了好几招,跟老师一起读一遍,老师带读。

恭喜大家已经顺利闯过第一关,我们来玩一个猜谜语游戏吧(出示谜语)

对了,大家都猜到就是“学”字。

进入第二关:我是小小书法家。学习生字:

才明同学

1、拼读、观察占格、书写笔顺注意事项。

2、老师范写,学生书空。组词语。

终极大闯关: 我是朗读小明星。

同学们一起把生字宝宝送回课文读一读吧,请男生读第一节,女生读第二节,第三节齐读。

导游姐姐看大家这么认真想要同学们先看看大海的景色,仔细观察图片,想一想有哪些形容大海颜色的词语?

学生发言:蔚蓝、深蓝、浅蓝、碧绿。

是呀,大海这么美,同学们还有哪些地方想不去看看呢?说一说原因。

本节课同学们闯关成功,拿着船票,下节课继续快乐地去远足吧!

[教学板书]

9明天要远足

加一加才明同学

组词语

猜字谜

[教学反思]

本节课我积极地创设情景,让学生在自己喜欢的故事情境中快乐地学习,在生活化的情境中体会成功。开课伊始,谈话导入:引出同学们也要去远足。那么远足前,孩子们的心情如何呢?通过从孩子们身边的事情入手,然后抛出问题,引导学生从文本中寻找答案。在学习诗歌的时候,启发学生思考那个孩子为什么睡不着?结合自己出游前的亲身体会,踊跃发言。然后老师顺势问“你有过文中女孩这样的心情吗?跟大家说一说”。鼓励学生充分表现自己,大胆发言,说出自己的独特感受。

资料摘要

9 明天要远足教学创新设计

9 明天要远足教学创新设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：9 明天要远足教学创新设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？