13 歌唱二小放牛郎教案3是什么类型的资料？

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13 歌唱二小放牛郎教案3｜教案在线预览

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关键词：13 歌唱二小放牛郎教案3

正文

【教学目标】

1、学习10个生字,认识8个生字,理解由生字组成的词语。

2、学习用“把”和“被”进行句式练习。

3、理解叙事诗所叙述的内容,用自己的话将诗歌改成叙事性故事。

4、引导学生通过听唱、观察、朗读、想象等手段,了解王二小的事迹,学习王二小机智勇敢地同敌人作斗争的精神,体会今天幸福生活的来之不易。

【教学重难点】培养学生的创新意识,从不同的角度思考问题,表达自己的独特感受。

【教学准备】多媒体课件

【课时划分】两课时

第一课时

教学内容:初读课文,了解诗歌的内容;学习生字词。

教学过程:(略)

第二课时

一、复习导入,批文入境。

1、听写词语

敌人机关迷失顺从

埋伏战士主张传扬

2、提问:课文讲了谁的故事?

二、了解故事,体会“勇敢”

(一)提出问题:通过上节课的学习,你们觉得王二小是个怎样的孩子?你从课文的哪些地方可以看出来的?请你读出来好吗?

(二)相机学习第四节。(课件出示第4节)

1、指名读,其他同学思考:这节讲了王二小的什么事?

2、相机出示:王二小把敌人领进我们的埋伏圈。

3、句式练习:(课件出示)

()把()领进我们的埋伏圈。

()被()领进我们的埋伏圈。

我们把教室打扫得干干净净。

()被()打扫得干干净净。

4、你们佩服王二小吗?那就把你们的感受一起读出来吧(齐读课文第4节)。

三、引导理解,感悟“机智”

(一)学习第三节。(课件出示第3节)

1、敌人为什么叫王二小带路?王二小不带路行吗?指名读出句子,并根据理解回答。

2、敌人叫王二小带路,王二小就带路,可以看出王二小怎样?谁能用课文中的一个词语来回答?(顺从)

3、理解“顺从”的意思。

例如,妈妈叫你早点睡觉,你就早点睡觉,说明你是个怎样的孩子?(听话)。“顺从”就是“听话”的意思。

4、王二小是真的听敌人的话吗?从哪个词语可以看出?(假装)

5、他会想些什么?课文中的哪个词语说出了这个意思?(自有主张)

6、如果他不顺从会怎样呢?从这儿你看出王二小又是个怎样的人?(机智)

(二)指读、全班齐读第3节课文。

四、朗读感悟,想象“残忍”

(课件:枪声响起)

引读:四下里,敌人才知

道。

过渡语:此时,日本鬼子被八路军打得落花流水,狼狈不堪。气急败坏的日本鬼子将罪恶的屠刀指向了二小。读——

五、回顾结果,明确前因

1、课件出示课文第1节,那放牛的是真的贪玩耍吗?

2、课件在第1节后,加上省略号(……),那放牛的孩子王二小到哪儿去了?(英勇牺牲了)

3、这个故事发生的时间是?地点是?王二小为什么要将敌人带进我们的埋伏圈?

(课件出示课文第2节)

4、学生交流汇报。

5、齐读第1、2节。

六、阅读引路,习作拓展

1、刚才我们用朗读诗歌,体会王二小的机智勇敢,下面让我们用自己的话,将这首诗歌改变成一个生动、感人的故事,让我们的弟弟、妹妹都来读一读吧。

2、学生完成《学习单》,教师巡视指导。

3、全班交流。

4、(课件出示《王二小的故事》范例)

板书设计:

17、歌唱二小放牛郎

王二小勇敢机智(假装顺从)敌人凶残

资料摘要

13 歌唱二小放牛郎教案3