1 这是我们共同生活的地方第二课时教案｜教案在线预览

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这是我们共同生活的地方第一课:每个人都有自己的社区课型新授课【学情分析】有些学生可能是第一次接触“社区”这一概念,所以在教学过程中不必给学生讲解抽象的概念,只要帮助学生丰富对社区的感性认识即可。【教材分析】使学生广泛地接触社会、了解社会,在学生已有生活实践的基础上通过直接体验、间接体验等活动使学生养

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所属课文：1 这是我们共同生活的地方

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2018-05-29 09:44:00

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学校：榆树市太安乡中心小学

1 这是我们共同生活的地方第二课时教案

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2018-05-29 09:44:00

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关键词：1 这是我们共同�…第二课时教案

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这是我们共同生活的地方

第一课:每个人都有自己的社区

课型

新授课【学情分析】

有些学生可能是第一次接触“社区”这一概念,所以在教学过程中不必给学生讲解抽象的概念,只要帮助学生丰富对社区的感性认识即可。

【教材分析】

使学生广泛地接触社会、了解社会,在学生已有生活实践的基础上通过直接体验、间接体验等活动使学生养成关心社会、了解社会的态度和行为,从而提高品德教育的实效性。

【教学目标】

知识与技能:帮助学生初步理解社区的概念

过程与方法:通过对比,搜集社区的图片或照片,以及相应的文字介绍等了解社区。

情感态度与价值观:知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的。

【教学重点】

知道社区就是有许多人共同生活的同一个地方。

【教学准备】

请学生向家长了解,自己家庭是什么时候来到目前居住的社区、原来住在哪里等,还可以向自己的邻居了解与之相关的情况。搜集风格各异的社区图片或照片,以及相应的文字资料。

【教学过程】

1、导入

看图(单元导读图)同桌交流,说说看见了什么?

教师布置下面的活动:我们每个人都生活在社区中,但对于自己生活的社区,你又了解多少呢?课前,老师让同学们带着问题注意观察自己生活的社区,我想,同学们都准备好了,一定有很多话要说,下面分小组进行交流,并结合导读图上的内容,看看自己生活的社区与导读图上的社区一样吗?有哪些相同和不同?你印象最深刻的是什么?

2、小组讨论

师注意引导小组内的每一位同学积极发表自己的看法和感受。

3、个人发表

请学生欣赏“每个人都有自己的社区”的图画和文字,教师提问:“同学们从小就生活

在现在的社区吗?

如果搬过家的,你原来居住在什么地方?现在有什么变化?”

4、教师总结

我们生活的社区不断的发展变化着。社区中的居民也在不断变化着,有些人搬走、有些人搬来。社区就像个大家庭,把我们每一个生活在其中的人联系在一起。我们都应该爱护和维护它,社区的发展需要我们大家的共同努力。

5、小组制作

课前,老师请同学们搜集风格各异的社区图片或照片以及相应的文字资料,下面,就请同学们按照自己所搜集资料的情况,以小组的形式,并向组内同学介绍你所搜集到的资料。介绍完毕,请小组同学选取较有代表性的资料,贴在或写在白纸上,制作一张‘社区小报’。”教师可将自己准备的资料提供给学生,供他们选用。

6、全班交流。每各小组选一名代表逐一向全班介绍自己小组制作的“社区小报”,小组内同学可以补充。每个小组介绍完毕后,教师应把“社区小报”张贴在黑板报上,并简要地进行评价。

7、教师小结。鼓励学生将各小组完成的“社区小报”制成壁报,供学生欣赏、评议。

8、布置家庭作业:a、向家长介绍今天学习内容。b、布置学生搜集反映世界各国独具特色社区图片、照片以及相应的文字资料。

【板书设计】

每个人都有自己的社区

社区许多人共同生活同一个地方

关于本教案的常见问题

Q：1 这是我们共同生活的地方第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 这是我们共同生活的地方》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1 这是我们共同生活的地方第二课时教案