我的发现•日积月累名师教学设计1

马鞍山市博望中心学校教学设计课题:语文园地四日积月累授课:夏小欢一、设计思想

语文园地的教学重在提高学生实践运用语言文字的能力。本设计力求在教学过程中培养学生走进社会,了解和收集天下大小事的能力,并借此培养学生整理信息及口头表达的能力;使学生初步感受比喻句表达的思想感情;通过日积月累、宽带网、习作的教学,一方面让学生增加词语的积累,养成良好的写作习惯,另一方面让学生进一步加深对“战争与和平”的理解,了解战争带来的危害,激发学生从小热爱和平的美好情感。

二、教材分析

1、口语交际:培养学生创造能力、想象能力、表达能力,并培养学生认真听的习惯,互相交流。交流时做到态度自然、大方,表达流利,内容简洁、清楚。

2、习作练习:写一篇看图作文,通过课前查阅相关资料,认真观察图画,想象当时的情景,想象要丰富合理。培养学生写作的良好习惯。

3、我的发现:能发现这些比喻句表达的不同的感情色彩。

4、日积月累:读成语,了解成语的含义,并能试着运用。

5、拓展延伸:通过宽带网,了解战争带来的危害,同时,通过课外阅读、看电影电视、听故事、参观展览等形式了解为和平而战的英雄人物。

三、学情分析

学生在口语交际时,往往表达不清楚自己要表达的意思,更多的是照本宣读。教学时要着重引导学生把新闻讲清楚、讲明白;习作指导时,部分学生可能想象比较简单,有些不符合实际,教学时须加以引导;日积月累中的词语,学生能了解其含义,运用可能有些困难。

四、教学目标

①读、写并积累本单元与战争相关的词句。

②培养学生的关注新闻的意识。

③培养学生搜集、整理信息的能力,提高学生的口头表达、交际能力。

④通过看图说话,培养学生的想象力和感悟力,激发他们痛恨战争,同情战争中的无辜者的情感,理解人们对和平的呼唤。

⑤突出本组训练重点,理解含义深刻句子的意思,体会所表达的思想感情。

五、教学重点、难点

教学重点:培养学生创造能力、想象能力、表达能力,并培养学生认真听的习惯,互相交流。交流时做到态度自然、大方,表达流利,内容简洁、清楚。

教学难点:认真观察图画,想象当时的情景,想象要丰富合理。

六、教学策略与手段

1、口语交际时,创设情境,引导学生畅快表达,并学会倾听,正面鼓励为主。

2、习作指导时,不要在写法上有过多的条条框框,让学生放开手脚,不受思维束缚。

3、教学“日积月累”和“我的发现”以学生自学交流为主。

七、课前准备

1、搜集与战争相关的影视资料。

2、搜集新闻。

八、教学过程

第一课时词语盘点、我的发现、日积月累

一、谈话导入

同学们,通过本单元的学习,我们已经从字里行间了解了战争给孩子带来的苦难,聆听了他们对和平的呼唤。现在就让我们再次读读那些词句,更深刻地感受一下吧。

二、学习“读读写写”“读读记记”

1、学生自由读词语,注意:读准字音。

2、小组学习:读词语,相互正音;交流词语的意思;交流读记词语的方法。

3、学生书写“读读写写”的词语。

4、教师听写词语。

三、学习“我的发现”

1、学生自由读这些句子。

2、四人小组讨论交流:你发现了什么?

3、全班交流:你发现了什么?这两组句子中带点的部分表达了怎样不同的情感?

4、从课内外阅读材料中找一找类似的句子,谈一谈自己的理解。

5、教师小结:

同学们,通过刚才对这些词句的学习,我们不仅理解了这些句子,而且还用你那充满智慧的眼睛去发现,用聪明的大脑去思考,可谓一举多得!

语文王国里精彩无限,只要你有一双善于发现的眼睛,你会感受到魅力无处不在,希望你在以后的学习中有更出色的表现。

四、学习“日积月累”

1、自由读“日积月累”中的成语。注意:读准字音。

2、指名读成语,集体正音。

3、再读成语,边读边思考这些词语的意思,并在小组里讲讲这个成语的故事。

4、学生上台讲成语故事。

5、总结:流传千古的成语中,能看到中国的历史和文化,让我们多积累些成语,把这里的成语背下来。

五、学习“宽带网”

1、朗读宽带网中的内容。

2、你在生活中还收集了哪些英雄人物的故事?

3、学生展开收集资料。

4、举办故事交流会。

六、课后总结