解决问题课堂实录及点评｜教案在线预览

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解决问题教学内容：人教版三年级下册97页例4 教学目标： 1、使学生能运用小数的加、减法解决实际问题，并能进一步体会小数的含义。 2、引导学生主动探索解决问题的方法，会用语言表达自己的想法。 3、培养学生注意倾听的好习惯，体验灵活解决问题的多种策略。教学重点：引导学生主动探索解决问题的方法

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-06-04 08:31:00

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学校：平定县石门口乡东郊小学

解决问题课堂实录及点评

未知

2018-06-04 08:31:00

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关键词：解决问题课堂实录及点评

正文

解决问题

教学内容：人教版三年级下册97页例4 教学目标： 1、

使学生能运用小数的加、减法解决实际问题，并能进一步体会小数的含义。 2、

引导学生主动探索解决问题的方法，会用语言表达自己的想法。 3、

培养学生注意倾听的好习惯，体验灵活解决问题的多种策略。教学重点：

引导学生主动探索解决问题的方法，会用语言表达自己的想法。教学难点：体验灵活解决问题的多种策略，能读懂他人的想法。

教学用具：课件、投影、微课

教学教程：开篇点题：这节课让我们继续学习有关小数的知识，用它来解决

生活中的问题！一、课始检测：先来看看作业盒子及整数的解决问题的这两个问题。

二、进阶作业：作业盒子练习。

三、协作探讨：看来大家很有解决这类问题的经验，那就来帮帮小丽吧！四、展示交流

活动一：播问题：让我们一起进行阅读理解吧

①请同学们自己出声读一读。 ②结合主题图说一说：“要解决这个问题，需要知道哪些信息？并把它们填写在思维碰撞活动下面。” ③学生活动，写完的自己读一读。 ④汇报“你知道了什么？”

师板书：10元钱，买了一个笔袋6.8元，还想买一个笔记本2.5元，一个绿铅笔0.6元，够吗？ ⑤谁能用自己的话说一说，小丽的问题到底是什么意思？

活动二：既然大家已经理解这个问题，就让我们一起进入分析解答环节。 1、

想一想：“要解答这个问题，可以先算……再算……呢？”同

桌互相说一说，还可以怎么想呢？ 2、

请把自己的想法，用算式表达完整，注意计算要准确哟！ 3、

学生解答，师巡找不同方法板书。

4、

自己说说，每个算式表示什么意思？ 5、

汇报交流：老师把你们的方法都写到了黑板上。还有别的方法可以解答吗？老师这有一种方法，看谁能读懂？看来解决这个问题的方法很多！

1、你能根据刚才解决问题的过程方法，独自解决这个问题吗？

2、刚才的不同方法的结果都相同吗？所以我们的解答是正确？

总结：“太棒了，同学们你们再次成功的帮助小丽解决了新问题。

回顾反思环节

不同的方法来解决同一个问题，不同的方法可以相互检验。

看来她10元钱够买带绿铅笔的三样物品，不够换成黄铅笔了！” 小结：这节课我们成功解决那么多问题，一起来梳理一下，解决问题的过程吧！１、先通过“读一读、写一写、说一说”进行阅读与理解。２、又通过“想一想、算一算”进行分析解答。３、最后通过“看一看、查一查”进行回顾反思！

同学们，你们这一节课有收获吗？希望你们带着这些收获解决更五、练习作业：ppt 闯关练习

六、课堂小结：

板书设计：阅读与理解

分析与解读

回顾与反思

不同的方法来解决同一个问题，不同的方法可以相互检验。

多问题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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