解决问题ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

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解决问题ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

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关键词：解决问题ppt配套的板书设计及意图

正文

教学课题

教学课时

1 解决问题

教师

王位

1、巩固小数点移动引起小数大小变化的规律。

2、能够熟练地运用小数点移动引起小数大小变化的规律，将一个数扩大到原教学目标

来的10、100、1000倍……或缩小到原来的决相关的实际问题。

111、、……，能正确解101001000教学重点1.重点：进一步巩固小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

与难点

教学准备及手段

教学流程

一、复习导入

二、创设情境，解决问题

你们知道人民币与其它钱币的换算方法吗？今天这节课，我们就一起来看看这位同学去兑换美元的过程。

板书课题：解决问题。

2.难点：利用所学知识解决实际问题。

多媒体课件

初备

课型

新授

修改部分

小数点向同学们，我们已经学习过了小数点移动引起小数大小变化的规律，今天我们就一起开应用这个知识来帮助我们解决一些生活问题。课程开始前，我们来完成这个表格。指名回答

按要求填空

4.5 0.28 乘以10

乘以100

除以10

除以100

除以1000

左移动1位数值缩小到原数的十分之一，向左移动2位缩小到原数的百分之一···

小数点向右移动1位数值扩大到原数的10倍，小数点向

1、教材第45页例3。

（1）教师指定学生读题，并提出思考问题：怎样进行兑换？

1元人民币可以换0.1563美元，那么1万元人民币就是（1×10000）元，所以也应该是（0.1563×10000）美元。

（2）根据教师的讲解，学生动手写一写，算一算。

（3）教师板书：0.1563×10000=1563（美元）

（4）教师提问：谁能说一说，你发现了什么规律？

三、巩固练习

引导写生发现小数点的移动，进而揭示出小数点移动的规律，再用其他例子验证。

2、完成教材第45页“做一做”。

右移动2位扩大到原数的··

（1）出示题目后，组织学生读题，理解题意，并提出思考问题：100倍·要求1张纸有多厚应该用什么方法？

四、应用提升

（2）学生独立列式：1÷100 （3）引导学生理解：一个数除以100，相当于小数点向左移动两位。

（4）学生独立作答，全班订正

（5）针对小数移动数位不够时，强调用“0”补足。

解决问题

1、完成教材第47页第6、7题。

学生根据提供的数据，独立尝试解决。交流时让学生说说获得的信息，用什么方法计算，如何计算。

1、一批产品每100件达到一等品标准的有82件，这批产品一共有1万件，达到一等品标准的大约有多少件？

2、甲、乙两个数的和是264，把家属的小数点向左移动一位，则两数相等。甲、乙两数各是多少？

出示题目后，让学生独立思考后小组交流，解决问题。

1、巩固知识。

（1）小数点移动引起小数大小怎样的变化？

（2）你能运用所学的知识解决哪些实际问题？

2、师生共同小结。

用小数点移动引起小数大小变化的规律解决实际问题，要先弄清题意，根据题意列出正确的算式，然后进行计算，最后要写上答.

五、课堂小结

教学

后记

资料摘要

解决问题ppt配套的板书设计及意图

解决问题ppt配套的板书设计及意图

正文

文档信息

作者信息

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Q：解决问题ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

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