2、3、4的乘法口诀教学目标设计｜教案在线预览

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2、3、4的乘法口诀教师：张飞飞目标1、使学生经历编制2、3、4乘法口诀的过程，体验2、3、4的乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义。2、初步记住2、3、4的乘法口诀。3、培养学生合作学习，认真观察，独立思考问题的习惯。准备：课件过程：一、导入：出示课件，观察图片找信息并提出问题。板书课题：2、3

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2022-09-05 13:56:16

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学校：赵县前大章乡豆腐庄学校

2、3、4的乘法口诀教学目标设计

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关键词：2、3、4的乘法口诀教学目标设计

正文

2、3、4的乘法口诀

教师：张飞飞

目标

1、使学生经历编制2、3、4乘法口诀的过程，体验2、3、4的乘法

口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义。

2、初步记住2、3、4的乘法口诀。

3、培养学生合作学习，认真观察，独立思考问题的习惯。

准备：课件

过程：

一、

导入：出示课件，观察图片找信息并提出问题。板书课题：2、3、4的乘法口诀

二、探究新知：

1、学习2的乘法口诀。

出示情景图：引导学生探索：一棵椰子树上有几个椰子？两棵椰子树上有几个椰子？怎样用乘法算式表示？为什么？板书算式，引导学生编口诀。

2、学习3的乘法口诀。

让学生仔细观察图。提出：每根树枝上长几片叶子？1个3，两根树叶呢？三根呢？用乘法算式怎样表示？小组讨论：怎样写乘法算式和编口诀？

3、学习4的乘法口诀。

观察情景图，每辆小汽车有几个轮子？两辆，三辆，四辆呢？引导学生在本子上写乘法算式、编口诀。

4、总结乘法口诀。

三、巩固新知

1、学生两两一组，进行对口诀练习。

2、连一连。

3、看图列式。

4、看图提出问题并解答。

四、全课小结

：

今天我们学习了什么内容？你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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