解决问题说课稿【一等奖】｜教案在线预览

资料摘要

《解决问题》教学设计教学内容：新人教版四年级数学下册第45页教学目标：运用小数点的移动引起小数大小变化的规律来解决实际问题，培养学生的应用意识。教学重点：利用小数点移动引起小数大小变化的规律进行计算。教学难点：利用小数点移动引起小数大小变化的规律进行计算。教学准备：课件。教学过程：一、复习铺垫

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-29 09:39:00

来源学校

学校：恩施市施州民族小学

解决问题说课稿【一等奖】

未知

2018-04-29 09:39:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题说课稿【一等奖】

正文

《解决问题》教学设计教学内容：新人教版四年级数学下册第45页

教学目标：

运用小数点的移动引起小数大小变化的规律来解决实际问题，培养学生的应用意识。

教学重点：

利用小数点移动引起小数大小变化的规律进行计算。

教学难点：

利用小数点移动引起小数大小变化的规律进行计算。

教学准备：课件。

教学过程：

一、复习铺垫

(一)说一说（课件出示）

1.一个数的小数点向左移动两位后是2.52，这个数原来是（）。

2.把2.58扩大到原来的10倍是（），扩大到原来的100倍是（）。

3. 把2.5缩小到原来的

是（）

。

100 4.把0.64的小数点去掉，这个数就（）

。

（二）算一算（课件出示）

0.735 ×10= 42.5 ÷10= 48.5 ×100= 72.9 ÷100= 0.08 ×1000= 45 ÷1000= 3.89 ×100= 6.25÷1000= 适时了解学生是怎样计算的。

二、探究新知

1.了解外币兑换的知识。

（1）调查学生对货币兑换的知识的了解。

（2）补充相关知识。（课件出示）

2.教学例3

1）出示例3的情境图，

【阅读与理解】

仔细观察，说说你从图中知道了哪些信息？要求的问题是什么？

【分析与解答】

求1万元人民币可以兑换多少美元就是求什么？

你会列式吗？ 0.1563×1000=

（

为什么用乘法，让学生说说是怎样想的）。

1）先独立解决问题，再在小组内进行交流。

2）汇报，点拨怎样计算的？说说你的想法。

看到这样的算式，你会想到什么规律吗？

【回顾与反思】

1）想办法检验答案是否正确。

2）汇报检验的方法。

三、巩固应用

1.想一想（课件出示，

盖住的数是几？）

12.6÷（） =0.126 1.6 ×（）=160 5.06×（）=50.6 3.2÷10=（） 2.

解决问题

（1）

100kg小麦可以磨多少千克面粉？1000kg呢？

（2）．100张A4纸摞起来厚1cm,1张纸有多厚？

（3）.根据抽查，这批产品每100件中达到一等品标准的有82件。这批产品一共有1万件，达到一等品标准的大约有多少件？

四、课堂小结

这节课你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题说课稿【一等奖】