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解决问题优质课教案｜教案在线预览

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关键词：解决问题优质课教案

正文

小数的意义和性质解决问题教学设计

一、

教学目标

1．

能够运用小数点移动的变化规律正确计算，解决简单的实际问题。

2．

通过解决人民币和外币的兑换的问题，让学生获得一些用小数乘（除）十、一百、一千等数解决问题的活动经验，感受数学与日常生活的密切联系。

二、

教学重难点

重点：能运用小数点的移动引起小数大小变化的规律，解决问题。

难点：掌握人民币与美元的兑换方法。

三、

教学用具

课件，教学情境图

四、

教学过程

（一）口算大闯关

师：同学们，老师知道我们42班的口算都非常好。今天老师带来了6道题目来考考大家。大家有没有信心来闯关。

出示题目：52.63×100 =

0.45÷100 =

3.89×10 =

0.01×1000 =

1.456÷10 =

54.37÷100= 师：刚刚同学在这道题表现很好，说明同学们对所学的知识都掌握得很好。下面老师再准备了一题来难一点的题目考考大家，老师看看哪位同学在这关表现最棒。

（二）、复习旧知

出示填空题并请学生回答。

（1）把3.6的小数点向左移动一位是（

）。

（2）把3.14的小数点向右移动两位是（

）。

（3）把0.03扩大到它的（

）倍是30。

（4）把42缩小到它的

（

）

是0.42。

师：刚刚同学们在前两关的表现相当不错，老师为你们点赞，表扬你们。

（三）探究新知

师：同学们，你从图中知道了哪些数学信息呢？

生：1元人民币可以换0.1563美元。

1、

师：我们要解决的问题是什么？

生：我用1万元人民币可以换多少美元？

2、

师：用1万元人民币可以换多少美元？怎样列式呢？

预设：

生1：1万元人民币就相当于1元人民币×10000，

所以能换的美元也就是0.1563美元×10000。

生2：可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000

就要把小数点向右移动四位。

0.1563×10000＝1563（美元）

师：刚刚的两位同学的想法都非常好，并且运用了我们学过的知识灵活解决这个问题。

师：同学们，你们还有别的想法吗？

生：这道题目就是求10000个0.1563相加是多少？

3、

师：同学们，我们把题目中的答案已经算出来了，那么我们的答案算得到底对不对呢？我们还需要去检验一下。同学们，你们是怎么去检验的？

生：我的检验方法是用乘法的逆运算除法来检验，列式1563÷10000=0.1563。

师：你回答很好，同学们你知道这个算式的含义吗？

生：表示把1563平均分成10000份，求一份是多少？

（四）、巩固练习

师：同学们的刚表现都非常棒，下面出几道题目考考你。

（五）总结

同学们，你们肯定学到不少的知识吧！下面请同学开跟大家分享一下。

（六）布置作业

作业：第47页练习十一，第7题、第8题。

（七）板书设计

解决问题

人民币

美元

1元

0.1563美元

×10000

10000元

1563美元

列式：0.1563×10000＝1563（美元）

[表示10000个0.1563相加] 检验：1563÷10000=0.1563

[总数÷份数=每份数] 4

资料摘要

解决问题优质课教案

解决问题优质课教案

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