解决问题（例3）课时教案｜教案在线预览

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第六单元表内乘法（二）第7课时用乘法口诀解决问题一、授课时间：授课人：郭静蕾二、教学内容：教材第78页例3. 三、教学目标：知识与技能：1、使学生能根据乘法和乘法口诀解决生活在简单的实际问题。2、初步学会口述应用题的条件和问题。过程与方法：通过学生观察、讨论、

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题（例3）

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2024-04-11 01:47:04

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学校：明山学校

解决问题（例3）课时教案

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2024-04-11 01:47:04

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关键词：解决问题（例3）课时教案

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第六单元表内乘法（二）

第7课时

用乘法口诀解决问题

一、授课时间：授课人：郭静蕾

二、教学内容：教材第78页例3. 三、教学目标：

知识与技能：

1、使学生能根据乘法和乘法口诀解决生活在简单的实际问题。

2、初步学会口述应用题的条件和问题。

过程与方法：

通过学生观察、讨论、汇报等活动，使学生初步学会根据乘法的含义解答求相同加数的和的乘法应用题。

情感态度与价值观：

让学生感受数学与我们的生活密切相关。

四、重点难点

重点：用乘法和所学乘法口诀解决实际问题。

难点：学会用不同的方法解决问题。

五、教学方法：

六步教学法。

教学准备：

多媒体课件。

六、教学过程：

（一）导

1、常规练习，齐背8的乘法口诀。

2、抢答。

8×1= 8×3= 8×2= 8×5= 8×6= 8×4= 8×8= 8×7= 3、揭题。

同学们对8的乘法口诀掌握的真不错，那么用8的乘法口诀来解决生活中的实际问题你们想学吗？（生：想）这节课就让我们一起来学习——用乘法口诀解决问题。

师板书课题：用乘法口诀解决问题（生随师书空）

4、出示课时目标（师口述）

（二）思

多媒体出示例3主题图，让学生观察并自主思考。

1、从图中你能得到什么信息？

2、要解决的问题是什么？

3、应该怎样解决？思路是什么？

（三）议

学生自主思考完后与小组同学交流讨论。

师巡视并参与其中，适时引导。（多关注后进生）

（四）展

小组用比赛加分的方法来回答问题。

预设：

生1:我得到的信息是铅笔3元，文具盒8元，橡皮2元，日记本4元，买3个铅笔盒。

生2:要解决的问题是：买3个文具盒，一共多少钱？

师：要解决这个问题所用到的信息是什么？

生3：所用到的信息是：文具盒8元，要买3个。

生4：我是这样解决问题的:1个文具盒8元，3个文具盒就是3个8元合起来。

列式为：8+8+8=24(元) 生5：求几个相同数相加，还可以用乘法计算：8×3=24（元）

师追问：你是怎么计算8×3的？

生5：我用乘法口诀：三八二十四来计算的。

...... （五）评

师小结：同学们真聪明，回答的都很好。其实求3个文具盒的价钱总数，可以用1个文具盒的价钱乘买的个数。

（六）巩固提升

教材78页想一想。

1、一块橡皮2元，买7块橡皮，一共多少钱？

2、你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？

（七）课堂小结：

这节课你学会了什么？有什么收获？

七、当堂检测: 1、一本书6元，8本书需要多少钱？

2、有4张八仙桌，每张八仙桌可以坐8人，一共可以坐多少人？

3、

一个成年人平均每天喝8杯水，想想一个星期要喝多少杯水？

八、课时作业：

教材79页练习十九第1、3、4题。

九、板书设计：

用乘法口诀解决问题

文具盒每个8元，买3个文具盒，一共多少钱？

加法：8+8+8=24（元）乘法：8×3=24（元）

答：一共3元。

求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。

十、课后反思：

关于本教案的常见问题

Q：解决问题（例3）课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（例3）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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