8、三位数减法的笔算（不连续退位）教案（名师）｜教案在线预览

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苏教版二年级数学下册第六单元：三位数减法的笔算验算教材分析本课教学课本第74页-75页例6，笔算三位数加两位数、三位数的退位减法及“想想做做”相关练习（含连续退位）。笔算减法也安排两道例题，例6安排三位数减两位数、三位数的退位减法。教学减法的计算法则和验算。中国教育出版~*%#网教学目标【知识与能力

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所属课文：8、三位数减法的笔算（不连续退位）

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2021-01-04 22:56:16

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学校：孟津县第四实验小学

8、三位数减法的笔算（不连续退位）教案（名师）

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关键词：8、三位数减法的�…教案（名师）

正文

苏教版二年级数学下册第六单元：

三位数减法的笔算验算

教材分析

本课教学课本第74页-75页例6，笔算三位数加两位数、三位数的退位减法及“想想做做”相关练习（含连续退位）。

笔算减法也安排两道例题，例6安排三位数减两位数、三位数的退位减法。教学减法的计算法则和验算。

中国教育出版~*%#网教学目标

【知识与能力目标】

经历探索三位数减两、三位数（退位）的计算方法的过程，能计算三位数减两、三位数（退位），学会减法的验算方法。

【过程与方法目标】

中国#@*教育出%~版网在解决问题的过程中，能独立进行简单的有条理的思考。【情感态度价值观目标】

来源:zz~step.^c%&#om]

体现数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。培养积极思考及与同学合作交流的学习态度。

教学重难点

【教学重点】

探索三位数减两、三位数（退位）的计算方法的过程。

中^%&国教育出版网【教学难点】

三位数减两、三位数（退位）笔算的方法。估算意识的培养。

教学过程

（一）复习导入，引入新课来#%源中国教育出版网@]

1.用竖式计算：43-25 65-39 说一说笔算两位数减法怎样算？

板书课题：这节课我们将利用以上的知识学习千以内的笔算减法，三位数减两、三位数（退位）的减法。

2.图书室里有许多同学们喜欢看的书。想不想去看一看？让我们一起去看一看吧。（出示一个书柜）

提问：从这幅图上你知道了什么？问题是什么？

要求还剩多少本用什么方法解决？

（二）主动探究，交流共享

1.探讨：215-93=

提问：你能列出算式吗？生答：215-93=

提问：怎样计算这道横式？

⑴学生独立思考，尝试竖式计算

⑵汇报：

我是用竖式计算的：

百

十

个

2 1 5 - 9 3 1 2 2 ①计算时，十位上的1减9不够减，你们是怎么办的？

②在百位上的数相减时，要注意什么问题？为了不忘掉被减数百位上退走的1，可以怎么办？

提问：用竖式计算要注意什么？怎样计算？

数位对齐，从个位减起。哪一位上的数不够减，要从前一位退一作十再减。

小结：刚才同学们说的非常好，我们在写竖式时一定要注意这几点。

2．探讨215—93的验算方法

⑴同学们，你们知道这道题做得对吗？（对）

你们怎么知道是对的？会检查吗？（学生探索几种检查方法，并说说是用什么方法检查的），列出你的检查方法。

⑵汇报：差+ 减数=被减数）

⑶小结：这几位同学说得真好！同学们，这也是我们今天要研究的内容“减法的验算”。它与我们以前学过的加法验算有所不同。

总结：同学们一定要养成验算的好习惯，这样才能保证在做题时正确率高。最后还不能忘^]记写横式上的得数哦！

3.教学“试一试”。

指名板演并验算，并向全班同学解释自己的计算过程和方法。

4.总结计算方法。

小组内讨论：用减法计算时，要注意些什么？

来源#%~^:中教网通过讨论小结出：

⑴相同数位对齐，从个位减起。

⑵哪一位上的数不够减，要从前一位退1作10再减。

(3) 差+ 减数=被减数减数+差=被减数

（三）应用反馈，巩固新知

做“想想做做”第1题

（四）课堂总结

今天这节课同学们学习了什么知识？能用简短的话告诉大家吗？我们要会用学到的本领解决日常生活中的实际问题。

关于本教案的常见问题

Q：8、三位数减法的笔算（不连续退位）教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8、三位数减法的笔算（不连续退位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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