解决问题优质课教案设计｜教案在线预览

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《小数的的意义和性质—解决问题》【教学目标】1.能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百人民币的兑换。2.在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中，体会数学和日常生活的紧密联系，培养学生的合作意识及知识迁移和推理能力。3.让学生体会数学和日常生活是紧密相关的，培养学生学数学、

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-27 14:42:00

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学校：固安县固安镇知东村小学

解决问题优质课教案设计

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2018-04-27 14:42:00

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关键词：解决问题优质课教案设计

正文

《小数的的意义和性质—解决问题》

【教学目标】

1.能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百人民币的兑换。

2.在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中，体会数学和日常生活的紧密联系，培养学生的合作意识及知识迁移和推理能力。

3.让学生体会数学和日常生活是紧密相关的，培养学生学数学、用数学的习惯，理解小数在生活中的重要性。

【重点难点】

1.掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律，并能兑换整十整百数人民币。

2.提高学生迁移的思考能力、小组合作的学习技巧。

【教学准备】

教师准备多媒体课件，1元、10元、100元人民币、1美元钞票。

一

复习互查

1. 这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？

0.7

0.604

0.56

2.把下面的数分别缩小到原来的

缩小到原来的5.8

320

缩小到原来的

二.

新课先知

【情景导入】

师：同学们喜欢旅游吗？（喜欢）xx同学准备去美国旅游。旅游总要买点东西，需要用当地的钱。那么我们就要用中国的钱兑换美国的钱，也就是用人民币换美元，同学们看图。（课件出示主题图。）

师：图上有什么信息？问题是什么？师指名回答。

学生自由交流。

1. 师生交流兑换的方法。

提问：还有办法检验答案是否正确么？

小结：我们在解决问题时一定要检验我们的答案是否正确。

提问：那拿人民币10元、100元兑换美元，各能兑换多少呢？小组内互相说说吧。

2. 学生交流：。

3. 师生总结兑换的方法。

4. 师生共同总结方法：如果是10元人民币兑换美元，只要将0.1563的小数点向右移动1位就可以了。如果是100元人民币兑换美元，只要将0.1563的小数点向右移动2位就可以了。如果是100元人民币兑换美元，只要将0.1563的小数点向右移动3位就可以了。

我发现钱数有几个零，就把0.1563的小数点向右移动几位。其实，这个小数0.1563也叫汇率。

5. 学生表演兑换金币

三.

巩固练习

100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？

1千克小麦能磨0.85千克

面粉,

100kg小麦可以磨多少千克面粉？1000kg呢？

四．

【课堂小结】

说说这节课你有什么收获？今天学习的知识在生活中有用吗？

五作业：练习十一，第7题、第8题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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