威尼斯小艇优质教案设计

威尼斯小艇

【教学目标】

1、独立学习本课生字“艄、帘、垫、技、货、雇、祷、横”；联系上下文理解“举世闻名、操纵自如、簇拥“等词语的意思。

2、正确、流利地朗读课文。结合课文理解“小艇是重要的交通工具，相当于街头的汽车”这句话的意思。

3、了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。

【教学过程】

一、谈话引入，出示课题。

1、简介威尼斯。（出示媒体）。威尼斯在意大利的东北部，是世界著名的旅游胜地。这座城市由１１８个小岛组成，连接这１１８个小岛的是１１７条水道。有４０１座姿态各异的桥梁，横跨在１１７条水道上。威尼斯的市内没有马路，没有汽车和自行车，船是市内惟一的交通工具。

2、谈谈看后的感受，谈一点或两点。

3、引：美国著名的大作家马克．吐温，也就是本文的作者，在游览了威尼斯后，久久不愿离去。威尼斯有雕刻精美的桥梁，幽雅迷人的岛屿……可作者在众多的事物当中，为何只选择“小艇”来写呢？

请大家快速阅读课文，找找理由。（因为小艇是重要的交通工具，相当于街头的汽车。）

4、齐读课题。 板书：24威尼斯的小艇 交通工具 重要

二、自读课文，整体感知。

1、默读课文，读准字音，读通句子。

船艄 窗帘 技术 货物 祷告 拥挤 郊外 沉寂 簇拥 残破 静寂 笼罩 停泊 举世闻名 手忙脚乱 操纵自如 2、说说：课文围绕小艇，写了哪些方面？

3、交流。 板书：

小艇样子 驾驶技术 小艇作用

4、根据板书分段。

三、读练结合，交流收获。

1、这是同学们手中小艇的特点。那么，文中威尼斯小艇有什么特点？作者是怎样把这些特点写具体的？

（1）“窄”、“深”，用“独木舟”比喻小艇又窄又深。

（2）“翘”，用“挂在天边的新月”比喻小艇两头翘起的样子。新月两头尖尖的，弯弯的，很美，作者用“新月”比喻小艇这一特点，形象地描写出小艇独特

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的美。

（3）“快”，用“田沟里的水蛇”比喻小艇行动起来轻快灵活。水蛇在水里游动，行动灵活自如，用水蛇比喻小艇行动快，就更能使人形象地体会出小艇这一特点，从而给人留下深刻的印象。指导朗读，体会小艇的特点。

2、坐在这样的小艇里，那将是什么样的情趣？

（让学生读第3自然段，

结合课文内容体会坐在这样小艇里的乐趣。）

四、学习第三段。

指名读，学生思考：

作者是从哪些方面具体写出船夫的驾驶技术特别好的？

（1）速度快，来往船只多，能够操纵自如；

（2）非常拥挤时，能左拐右拐地挤进去； （3）极窄的地方总能平稳地穿过，而且还能做急转弯。最后从坐船者的感觉来说明船夫驾驶技术的高超。

3、有感情地朗读，把船夫高超的驾驶技术充分表现出来。

五、讲读第四段。

自由读。思考：小艇和威尼斯城市关系密切，从课文哪些地方可以看出来？

1、四个人为一组，根据课文内容，完成下列表格

时间

人 物

活 动

白天

坐

小

艇

夜晚

2、有了小艇，威尼斯人才真正和这座城市独有的景观——小艇和谐地融合在一起。

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3、再次读课文，领略威尼斯和谐的美丽景色。

六、总结全文，拓展延伸。

1、正因为有了小艇，才给威尼斯带来了勃勃生机；正因为有了小艇，才使威尼斯的夜充满无穷的魅力。小艇成了威尼斯的重要标志，难怪作者在文章初始，就发出了这样的感叹：出示第一小节

2、齐读课文。

七、课后作业

1、熟读课文，会读会写课后生字词。

2、根据课文内容，同学们发挥想象，自己做一个威尼斯的小艇模型。

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