解决问题（例3）第二课时教案

《用乘法解决问题》教学设计

教学内容：二年级上册第六单元，教材第78页的例3 教学目标： 知识与技能： （1）使学生能根据乘法和所学的乘法口诀解决生活中简单的实际问题。

（2）初步学会口述应用题的条件和问题。

过程与方法：通过学生观察、讨论、汇报交流等活动，使学生初步学会根据乘法的含意解答求相同加数的和的乘法应用题。

情感态度与价值观：

在学习过程中，培养学生的分析能力，让学生体验成功的喜悦，增强学习数学的兴趣。

教学重、难点： 重点：用乘法和所学乘法口诀解决实际问题。

难点：学会用不同的方法解决问题。

教学过程：

一、导入新知

1.孩子们，动物王国的小象来了，给大家带来了一些口算题。请看（课件） 3×5＝15 6×2＝12 8×7＝56 7×6＝42 4×5＝20 7×3＝21 8×6＝48 1×6＝6 6×5＝ 30 2.老师很好奇，你们怎么算得这么快呀？

（用乘法口诀）

3.乘法口诀可以使我们的口算又对又快。这节课我们就要利用乘法口诀来解决生活中的问题。（板书课题：用乘法解决问题）

二、学习新知

（一）分析问题（出示主题图）

文具店里新进了一批文具，让我们去看一看。

1. 从图中你都知道了哪些数学信息？

2. 让我们看看要解决的问题是什么？ （板书：买3个文具盒，一共多少钱？）

3. 要求“一共多少钱”，你们会解决吗？

（可以画一画，

也可以算一算，把你的想法表示出来。）

（二）汇报

1. 汇报想法（板书3×8=24（元））

2.这三条信息你们怎么没有用？

（老师用手指着主题图上的另外三条信息） 3.要想解决“买3个文具盒，一共多少钱” 这个问题，

需要哪些信息？

4.解答正确吗？你是怎么知道的？ 5.检验：3个8元相加是24元 （三）小结：求3个文具盒的总钱数，可以用1个文具盒的价钱乘买的个

数。（板书：总价=单价×数量）

三、休息

在生活中我们会接触很多用乘法解决的问题。我们来休息一下，看看还有哪些问题是用乘法来解决的。（课件）

其实用乘法解决的问题不光这些，让我们回到文具店。

四、课堂练习

（一）买7块橡皮，一共需要多少钱？

1. 要解决“买7块橡皮，一共多少钱”这个问题，需要哪些信息？ 2. 你知道用什么法计算吗？

（乘法）为什么？

3. 谁会列个算式解决一下？（2×7=14元）为什么用乘法计算？

（求7块橡皮的总钱数，可以用1块橡皮的价钱乘买的块数。

）

（二）还是这幅图，你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗

(三)李强买一套经典故事书

在二年三班有个名叫李强的学生，想买一套经典故事书，请看（课件）

1. 仔细观察，你知道了什么？ 2. 要解决“小强一共花了多少元”这个问题，需要哪些信息？ 3. 这道题你们会解决吗？列个算式。 4. 为什么用乘法计算？ 小结：看来，求6本故事书的总钱数，可以用1本故事书的价钱乘

买的本数。

（四）公园门票

上周六，小红一家要去平安公园游玩，请看（课件出示）

1. 仔细观察，你知道了什么？ 2. 要解决“我们全家人一共要多少钱”这个问题，需要哪些信息？ 3. 谁能试着解答？ 4. 8×4＝32计算的是什么？不计算这步行不行？ 5. 32＋4＝36计算的又是什么？ 五、总结归纳

你有什么收获？

六、课堂作业

找一找生活中用乘法解决的问题。

板书设计 用乘法解决问题

文具盒每个8元，买3个文具盒，一共要多少钱？

总价=单价×数量

3 × 8 = 24 （元）