8 猴子种树优质课教学设计是什么类型的资料？

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8 猴子种树优质课教学设计｜教案在线预览

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关键词：8 猴子种树优质课教学设计

正文

8、猴子种树

教学目标：

1、知识与技能。

（1）认识“猴、梨、哇、谚、耐、麻、雀、喳、杜、鹃、樱”，会写“拔、施、种、掉、肥、短、将、桃”八个字及认识方、矢、将字旁。

（2）分角色朗读。弄清楚猴子种树的过程，以及什么树也没有种成的原因。

2、过程与方法。

（1）通过认读、书写扩大识字量。

（2）在朗读中认识猴子的错误。

3、情感价值观。

在理解故事中认识猴子的错误，懂得凡事要多动脑筋，要坚持到底。

内容分析：

《猴子种树》是一篇含有深刻哲理的故事，猴子先种梨树，听信乌鸦的话改种杏树，又因喜鹊的进言改种桃树，最后又听信杜鹃的话，种了樱桃，结果一事无成。教学中要注意理解农谚的意思，读懂猴子的行为是可笑的，愚蠢的，认识到做任何事情都要坚持到底，不能对别人的话语言听计从。

学生分析：

学生普遍年龄小，大多7岁多。识字不多，阅读量不够大，知识面窄小，部分学生好动，注意力集中的时间不长久，需要老师用多种方法不断地激发他们学习的浓郁兴趣。为了帮助孩子理解课文内容，我在复习词语的时候设计了开火车的游戏，拍手按照节奏读词语。在新授的时候制作了精美的课件、设计了合理的问题以激发学生的学习兴趣，引导孩子理解课文，自主合作探究课文。针对小学生喜欢表现的特点，我设计了自编自演童话剧环节。

老师板书的时候学生做什么呢？我还教育孩子养成跟着老师的板书书空的良好学习习惯，让孩子的手、眼、心、脑都动起来，更有利于掌握文章的主线、汉字的笔顺、词语的识记。

第一课时

教学目标

1、认识11个生字,会写8个生字. 2、了解猴子种树的过程,以及什么树也没种成的原因. 教学重点,难点

认识11个生字,会写8个生字.教学准备: 教具准备

生字卡片,教学挂图. 教学方法：

归类法、观察法

教学过程：

一,谈话激趣,导入新课. 1、同学们,你们都爱吃什么水果？小猴子也可爱吃水果了，于是小猴子就自己动手,栽种了一棵梨树. 2、小朋友，我们怎样才能记住爱吃水果的小“猴”子呢？谁能说说可以怎样记住它.？

二,初读课文,感知内容

1、师范读课文，用笔画出不认识的生字。

2、采用自己喜欢的方式识字,读准字音,把课文读通顺。

3、组内交流识字情况,教师巡视.

注意"拔"右边是由"友"和"`"组成;"杜,鸦,梨"是形声字. 4、检查读音情况. (1)抽读卡片指名,开火车认读:猴,梨,将,谚,樱. (2)讨论认准这些字的方法: (3)扩充词汇,生为生字组词,看谁组得多. (生接龙读课文,其他生认真听,然后师生共同评议.) (二)读文了解课文内容. 1、分组读文,并说说课文讲了一件什么事。

2、在读的过程中,你们觉得哪个句子比较难读,多读读。

3、读读下面的句子,看看它们有什么相同点和不同点

。

你有这个耐心吗

你能等得及吗

你不着急吗

4,教师引导学生反复读以上句子,体会它们的异同. 5,三个句子比较读,感悟出它们的意思相同,但表述不一样,从而领悟到祖国语言文字的丰富多样. 三、巩固识字，写字。

1、整体观察字形

拔:右边是友字加一点。

掉:左边是提手旁，右边是个卓字。

杜:左边是木字旁，右边是土字。

短:左边是矢字旁，右边是豆字。

将:左边是将字旁。

鸦:左边是牙，右边是鸟字。

梨:上下结构,上面是个利字，下面是木字,撇和捺要写长些. 2、学生书写生字。

四、作业。

书写生字、词语。

教学板书：

猴子种树

资料摘要

8 猴子种树优质课教学设计

8 猴子种树优质课教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

8 猴子种树国家优质公开课件

8 猴子种树PPT及配套教案板书设计

8 猴子种树PPT课件和教案1

8 猴子种树PPT课件和第二课时教学实录

8 猴子种树PPT课件和教学目标

8 猴子种树PPT课件和优质课教案设计

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关于本教案的常见问题

Q：8 猴子种树优质课教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？