解决问题ppt课件教学实录

解决问题：确定长度单位

教学内容：课本第7页

教学目标：

1.巩固对厘米和米的认识，能运用单位和数据相结合及参照物的方法，解决简单的估测物体长度的实际问题，会用合适的长度单位描述物体的长度。

2.积极进行想象、猜测、推想、对比等学习活动，确定合适的长度单位，能运用长度单位解决实际问题。

3.感受测量长度与生活是密不可分的，体会测量长度在日常生活中的重要意义。

教学重点、难点：

1.理解并掌握单位和数据相结合的判断方法。

2.学会借助参照物进行判断和估测物体的长度。

教具准备：PPT课件 尺子

学具准备：学生尺

课时安排：1课时

教学过程：

一、创设情景，激趣导入。

师：1.话说光头强当了“护林员”，镇长为了对他表示嘉奖，特别给他定做制服，电话询问他的身高，光头强说：“本人标准身材，体重70千克，身高170米。”镇长听后差点笑掉大牙。你能说说为什么吗？

2.组织学生交流自己的身高。

3.你们知道13厘米和13米哪个长吗？为什么？

生：1.学生交流、讨论、自由发表看法：

学生1：光头强身高170米，太高了吧。

学生2：姚明的外号叫小巨人，只有2米多，光头强有几十个姚明那么高。

学生3：我们教室长不足10米……

学生4：光头强身高170厘米才对。

2.学生交流自己的身高，并说自己的身高相当于几个尺子长。

3.独立思考，回答问题。

学生：13米长，因为我的身高是1米多，13米都有10个我那么长了，13厘米还没有尺子长呢，所以13米长。

（设计意图：创设生活情境，提出数学问题，为后面估测物体的长度作铺垫。）

二、小组合作，探究新知

师：1.引导学生讨论、探究旗杆是13厘米还是13米，并说明理由。

（1）组织学生讨论、交流。

（2）师生共同小结确定长度单位的方法。

想一想：旗杆确实是13米高，大家分别是采用什么样的方法进行判断的呢？

2.新知应用。

完成教材第7页“做一做”。说一说你是怎么确定长度单位的。

生：1.小组内讨论、交流，然后汇报。

（1）学生1：我认为旗杆是13米。因为我有1米多高，旗杆比我高，所以应该是13米。

学生2：我也认为是13米。因为我的尺子是20厘米，13厘米比20厘米短，

旗杆比尺子高，所以应该是13米。

……

（2）学生对比、交流后明确：都是先找到一个参照物，然后用参照物和旗杆比较，最后得出正确答案。今后在确定某个物体的单位时，就可以用找参照物的方法。

2.学生独立完成，然后汇报自己的想法。

设计意图：通过引导学生观察、分析、交流、对比、一根旗杆的高度是13厘米还是13米，教师适时指导，在充分交流中感受数学的思维方法，培养和发展合情的推理推测能力。）

三、巩固练习，提高能力

1.完成教材第9页“练习一”第8题，并说一说自己的理由。

2.在括号里填上合适的长度单位。

（1）生活中，还有很多我们熟悉的物体，你能根据刚才的解答过程，思考下这些物体的长度是用厘米还是米作单位呢？（课件出示）

电冰箱高180（ ）

爸爸的小轿车长3（ ）

橡皮擦长4（ ）

大树的高9（ ）

我的身高是1（ ）30（ ） 让学生说说自己是怎样确定括号里的长度单位的。（再次回顾解答过程）

（设计意图：通过联系生活实际及生活经验，引导学生选择合适的长度单位时，不仅要注意单位的大小，还需考虑数量的多少。再次回顾解答过程帮助学生更进一步的理解如何更好的选择合适的长度单位。）

（2）下面的长度单位对吗？把不对的改正过来。

语文书长20米。

灯管长50厘米。

教室长9厘米。

字典厚6米。

窗户高180米。

说说你的想法。

小结：我们在生活中要正确地选择长度单位，不然不但会闹出笑话，而且会影响我们测量的结果。（渗透认真完成作业，养成仔细检查的好习惯。）

四、联系实际，巩固新知

师：小明学习了测量物体的长度后，在生活中对一些物体进行了测量，而且还写了一篇数学日记。让我们一起来帮助他把这些物体的长度单位补充完整吧！

今天放学后我自己走回家，我家住的楼房可高了，大约高30（ ）。回到家，走进卧室，就看到我的新床，长2（ ），宽150（ ），躺在上面可舒服呢！床边放着我的新书桌，坐在这个高85（ ）的书桌前，我从书包里拿出长25（ ）的新铅笔盒，厚2（ ）的语文书，开始写我的作业啦！

学生说说自己的想法。（渗透每天回到家要先完成作业，再出去活动的思想。）

（设计意图：应用所学知识解决生活中的实际问题，不仅加深对知识的理解，而且深刻体会到建立长度观念的意义，从而增强应用数学的信心。）

五、全课总结，回顾反思

师：今天我们解决了一些跟长度单位有关的问题，说说看，你有什么收获。

学生畅所欲言，全班再次总结解决问题的方法及步骤。

（设计意图：通过回顾小结，进一步培养学生运用较为合理、科学的方法解决实际问题的能力。）

六、作业

第8页练习一，第4题。

第10页练习一，第9题。 七、教学板书：

解决问题

1.要解决的问题：一根旗杆的高度是13厘米还是13米呢？

2.怎样解答？

想一想、比较、推测

3.解答合理吗？

八、教学反思：