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解决问题一、导入新课1.笔算下列各题。根据这四道题的计算，说一说这四道题有什么特点。2.师：同学们一级学过了整数的加减法，现在我们认识小数，猜一猜应该怎样计算小数的加减法呢？二．整体感知掌握小数加减法的计算方法，在计算的过程中会算理。三．新知教授1.教材96页例3 出示主题图，通过观察，你能说一说图
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解决问题优秀教案内容
未知
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关键词：解决问题优秀教案内容
正文
解决问题
一、导入新课
1.
笔算下列各题。
根据这四道题的计算，说一说这四道题有什么特点。
2.
师：同学们一级学过了整数的加减法，现在我们认识小数，猜一猜应该怎样计算小数的加减法呢？
二．整体感知
掌握小数加减法的计算方法，在计算的过程中会算理。
三．新知教授
1.
教材96页例3 出示主题图，通过观察，你能说一说图中告诉了我们什么吗？
在学生回答问题的基础上，已导出：如果一个同学买了一个卷笔刀和一支铅笔，我们可以提出什么问题呢？
生：一共多少钱？
生：卷笔刀比铅笔贵多少钱？
师：你会列式吗？
生回答，师板书：0.8+0.6=
0.8-0.6= 师：说一说你们是怎么想的，该怎么计算？
师总结：并板书竖式计算。
师补充说明：在用小数直接加减法时，在竖式的上门也可以写在单位上，目的是要将相同数位对齐，这和整数加减法的道理是一样的。
2.
教材96页例3 师：如果我们要求带橡皮的铅笔比不带橡皮的铅笔贵多少元，如何列式呢？、
学生根据前面的学习经验，试着自己独立完成。学生完成后，说一说不同的做法。
师强调：列竖式计算时，要注意小数点对齐在计算。
3.
教材例4 请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。
生：说题意
师帮助学生理解：要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和不带橡皮的铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、不带橡皮的铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否够买笔记本和不带橡皮的铅笔的方法与前面相同。
师生共同探究解题方法：
方法一：10-6.8=3.2 2.5+0.6=3.1 3.1<3.2,所以小丽的钱够了。
方法二：10-6.8=3.2 3.2-2.5=0.7 0.7>0.6.买不带橡皮的够了，
0.7<1.2买带橡皮的铅笔的不够。
4.
对比小数加减法与整数加减法。
师引导学生观察课前复习内容和例题3、4,他们有什么共同点，有什么不同点。
（1）相同点：相同数位上的数对齐，从低位算起。都是满十进1，退1当10. （2）不同点，做小数加减法时，只要小数点对齐，相同数位就对齐了。
5.
知识巩固练习
（1）让学生说一说还可以提出什么问题。
（2）学生边提出问题边解答，师生互动，发现问题。
（3）同桌之间互相合作，用手中的学具进行估价编题。
四．课堂小结
本节课我们学习了什么？学会了什么？
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