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关键词：整理和复习教学设计思路

正文

《表内除法（一）整理和复习》教学设计

教学目标：

知识与技能：

1、

进一步理解除法算式的含义，知道除法算式各部分的名称。

2、

进一步体会乘、除法之间的关系，能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商。

3、

初步学会根据除法的意义和算法解决一些简单的实际问题。

4、

培养学生的观察能力、语言表达能力。

过程与方法：

经历除法的含义、用2～6的乘法口诀求商、用除法解决简单实际问题的整理过程，体验归纳整理的方法。会用乘法口诀正确求积。培养学生简单地表达迁移类推的能力。

情感态度与价值观：

体验数学与实际生活的关系，受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生认真观察、独立思考的良好习惯。

教学重点：

理解除法算式的含义，体会乘法、除法之间的关系；熟练运用乘法口诀求商；提高计算能力和解决问题的能力。

教学难点：

利用所学的知识解决实际问题。

教学过程：

一、谈话引入

这节课我们来整理和复习表内除法（一），请同学们回想一下这个单元都学了那些内容？

二、回顾整理

1、课件出示教材第26页第1题图文。

（1）、什么是平均分？用自己的方式举例说一说。（板书：平均分）

师：9根小棒分3份，每份3根，是平均分。根据这个例子，你能写出除法算式吗？在这个算式里9表示什么，两个3分别表示什么？

师：我画了两组圆，每组6个，是平均分。根据这个例子，你能写出除法算式吗？谁能指出第二个算式里的被除数、除数和商。

（2）、下面我们来看几道题。（课件出示3道关于平均分的题）

2、课件出示教材第26页第2题图文。

师：这个单元第2个内容是用2～6的乘法口诀求商。（板书：用2～6的乘法口诀求商）

（1）、将乘法口诀补充完整，竖着一人一句。

（2）、根据乘法口诀说出乘法算式和除法算式。

师：先读口诀，再说算式。一人一句注意看清出的是哪句。

师：在这些口诀中有几句比较特殊的是哪几句？按顺序读一次，特殊在哪？

（3）、下面来做几道题，注意运算符号。（课件出示教材第27页第1题）

三、巩固应用

1、课件出示教材第27页第2题。

师：这个单元的第3个内容就是运用所学知识解决问题。（板书：解决问题）把算式写纸上。学生汇报时先读题再说算式。

2、课件出示教材第27页第3题。

让学生认真理解题意，独立完成解答，然后全班集体订正。

3、课件出示教材第27页第4题。

引导学生读题，理解各小题的意思，然后独立完成，指名回答。重点讲解最后一小题：这一题告诉三个信息，有一个是多余信息，先找到多余信息，再解题。

四、课堂小结

这节课通过整理和复习表内除法（一）（板书：表内除法（一）），相信大家对除法的初步认识、用2～6的乘法口诀求商，以及解决问题有了更进一步的认识。

板书：

平均分

表内除法（一）用2～6的乘法口诀求商

解决问题

教学反思：

对本单元的知识进行总结与反思，可以培养学生归纳总结的能力。通过多种形式的练习，使学生进一步感受和理解除法的意义，理解除法，掌握除法的计算方法。在巩固应用中让每位学生都有思考的机会，积极开发学生的思维，有助于促使学生有条理地思考问题，解决问题的能力。

资料摘要

整理和复习教学设计思路

整理和复习教学设计思路

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文档信息

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