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《会飞的孩子》教学案例第二课时汝城县一完小黄招荣教学学目标：1.理解课文内容，感受怒族孩子的性格特点，激发自己对怒族孩子及怒族人民的热爱之情。2.学习环境描写及抓住任务描写的方法。3.有感情的朗读课文，背诵并抄写课文第1、13自然段。 教学重点：理解课文内容，感受怒族孩子的性格特点。 教学难点：
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- 2018-04-13 11:54:00
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会飞的孩子公开课教案
未知
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关键词：会飞的孩子公开课教案
正文
《会飞的孩子》教学案例
第二课时
汝城县一完小
黄招荣
教学学目标：
1.理解课文内容，感受怒族孩子的性格特点，激发自己对怒族孩子及怒族人民的热爱之情。
2.学习环境描写及抓住任务描写的方法。
3.有感情的朗读课文，背诵并抄写课文第1、13自然段。 教学重点：理解课文内容，感受怒族孩子的性格特点。 教学难点：领悟情景描写对表现人物的作用。 教学用具：课件 教学方法：抓住文中描写怒族孩子的动作、语言、心理的语句，通过揣摩来感悟人物心情，体会人物性格特征。 教学过程： 一、复习导入新课 1、课文主要写了哪两件事？ （1）阿江表演“飞”技。
（2）阿江带“我”飞越怒江。 2、从课文叙事内容来看，“会飞的孩子”中的“飞”是指什么？ 二、自主探究 （一）学习文中的环境描写。 1、让学生从文中找出关于怒江环境描写的句子。典型的有：课文第1、3段。用多媒体出示以上两段文字。
2、学生感情齐读这两段文字。出示怒江放大图片，让学生感受其“险”的特点。想一想，这两处环境描写在文中有什么作用？小组内交流。全班交流。教师相机诱导，即时予以评价并小结。 （二）学习课文人物描写的方法。 1、结合所收集到的资料简要谈谈你对怒江及怒族人民的了解。为下
面分析怒族孩子的性格特点埋下伏笔。 2、温习有关描写的知识。人物描写的方法一般有：肖像描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写。这五种描写属于正面描写，此外还有侧面描写。
从文中找出描写阿江的语句，并说说这些描写表现了阿江的
哪些性格特点。
集体交流，自由发言。
“只见阿江张开双臂„„站在我前面。”动作描写，表现出阿江的大胆能干，他过溜技术的熟练。 “不怕„„不会掉下去的！”语言描写，表现了阿江的善解人意和自信。
文中多出描写了“我”的心理感受，请找出来，品味一下。 如第4自然段：“他在飞？千真万确！他是在飞”写“我”惊疑的感
受。第9自然段：“看着那晃荡的溜索，我心里直发怵„„”表现我胆怯的心理。第15自然段：“飘飘悠悠就落了地„„飞过来的”表现了我得惊喜。 3、思考：描写“我”的心理感受对表现阿江有何作用？（从
侧面表现了啊讲的大胆能干及纯熟的过溜技术。） （三）结合故事情节，全面归纳阿江的性格特点。勇敢、能干、天真活泼、热情友善。 （四）学习课文最后两个自然段。 从这两段中你读懂了什么？交流、讨论、归纳。怒族人民生活水平低，怒族孩子的条件差，但怒族人民是善良的，能干的，因此作者在结尾处祝愿怒族孩子将来一定会飞得更高更远。 三、总结全文 总结：怒江一行，让作者目睹了怒江之“险”，更让作者目睹了怒江孩子春树的过溜技术，亲身感受到怒江孩子的能干、热情友善、天真活泼的好品质。在表现人物方面，作者综合运用了环境描写，对人物进行正面描写和侧面描写等方法，是人物性格特点表现得更加鲜明、充分。
板书
16 会飞的孩子
阿江表演“飞”
阿江带“我”“飞”
“我”祝愿孩子们“飞”
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《会飞的孩子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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