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三年级数学下册第七单元小数的初步认识解决问题（例4）教学设计普安县青山镇雪浦小学唐霞教学内容：解决问题（教材97页例4及练习二十一第6、7题）教学目标：1、巩固小数加减法的算理。2、在解决有关小数的加减法问题时，会选择从不同的角度思考和解决问题。教学重难点：在解决有关小数的加减法问题时，会选择从不同
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解决问题优秀教学设计
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关键词：解决问题优秀教学设计
正文
三年级数学下册第七单元
小数的初步认识
解决问题（例4）教学设计
普安县青山镇雪浦小学
唐霞
教学内容：
解决问题（教材97页例4及练习二十一第6、7题）
教学目标：
1、巩固小数加减法的算理。
2、在解决有关小数的加减法问题时，会选择从不同的角度思考和解决问题。
教学重难点：
在解决有关小数的加减法问题时，会选择从不同的角度思考和解决问题。
教学准备：
课件
教学过程：
一、复习引入
小红有10元钱，买水彩笔（4元）和玩具车（5元）这两种玩具，够吗？
怎样解答？
你知道了什么？
方法一：10－4＝6（元）
6＞
5 所以钱够。
方法二：4＋5＝9（元）
10＞
9所以钱够。
学习新知识
出示教材97页例4：读题，获取信息，明确问题
小丽有10元钱，买了1个文具盒，还想买1个笔记本和1支无橡皮铅笔，她的钱够吗？
你想怎样解答？
你知道了什么？
这道题要解决的问题是什么？
探究解题方法
方法一：
10－6.8＝3.2（元）
2.5＋0.6＝3.1（元）
3.1＜3.2，小丽的钱够了。
方法二：
10－6.8＝3.2（元）
3.2－2.5＝0.7（元）
0.7＞0.6 买
，无橡皮铅笔够了。
这两种方法都是先求出买文具盒后剩余的钱，然后再比较剩余的钱够不够用。
用这两种方法得到的结果
都一样，说明了什么？
分享过程，感悟方法
你能用其他的方法进行检验吗？
还可以把要买物品的价钱都加起来，看比10元多还是少。
6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元）
9.9＜10，小丽的钱够了。
小结：一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可以相互检验。
用小数的减法来解决问题
如果把无橡皮铅笔换成有橡皮的铅笔，钱够吗？
方法一
：
先算10－6.8＝3.2（元）
2.5＋1.2＝3.7（元）
3.7＞3.2，所以钱不够。
方法二
：
先算10－6.8＝3.2（元）
3.2－2.5＝0.7（元）
0.7＜1.2，买
不够。
方法三：
6.8＋2.5＋1.2＝10.5（元）
10.5＞10，所以钱不够。
你的结果正确吗？
这几种方法得到的结果都一样，说明了什么？
巩固练习，提升认识
出示教材98页第4题
货车自重2.8吨。它是否超载了？
方法一：
6＋2.8＝8.8（吨）
8＞
8. 7 所以没有超载。
方法二：
8.7－2.8＝5.9（吨）
6＞
5 . 9 所以没有超载。
小雪带15元钱，她想买1千克黄瓜、1千克油菜和1千克
胡萝卜，够吗？
预设①：
15－5.3＝9.7（元）
4.8＋4.7＝9.5（元）
9.7＞9.5 所以钱够用。
预设②：
15－5.3＝9.7（元）
9.7－4.7＝5（元）
5＞4.8 所以钱够用。
预设③：
5.3＋4.7＋4.8＝14.8（元）
15＞14.8 所以钱够用。
四、布置作业
作业：第99页练习二十一，第2题、第6题、第7题。
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