解决问题教案1｜教案在线预览

资料摘要

教学课题小数的大小比较（例5）1、熟练比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。 2、通过对小数的大小比较，加深学生对小数意义的教学目标理解。 3、培养学生的观察能力和判断能力。4、让学生在交流合作中体验学习数学的乐趣。教学重点教学难点教学课时教学课型小数大小的比较方法和步骤。小数

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-25 20:37:00

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学校：峨眉山市大为镇小学校

解决问题教案1

未知

2018-04-25 20:37:00

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关键词：解决问题教案1

正文

教学课题

小数的大小比较（例5）

1、熟练比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。 2、通过对小数的大小比较，加深学生对小数意义的教学目标

理解。 3、培养学生的观察能力和判断能力。

4、让学生在交流合作中体验学习数学的乐趣。

教学重点

教学难点

教学课时

教学课型

小数大小的比较方法和步骤。

小数位数不同时的大小比较。

1课时

新授课

教学流程

一、复习引入：

1、在○填>、<、=。

4200○999

47825○47823

200○99 2、说一说整数是如何比较大小的。

3、引入新课，揭示课题。

二、探究新知。

出示例5：跳远成绩：

姓名

小明

小红

小莉

小军

成绩m 3.05 2.84 2.88 2.93

1、你能给他们排出名次吗？

（1）独立排序。

（2）同桌互说理由。

（3）师巡查。

2、汇报。

（1）展示结果，说明比较的方法和步骤。

（2）同学质疑、判断。

3、得出结果：3.05>2.93>2.88>2.84 4、学生总结：比较小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；当整数部分相同，就比较小数部分，十分位大的那个数就大；当十分位相同，就比较百分位………。

三、巩固练习：

1、p40做一做：比较下面每组中两个数的大小。

2、说出你是从哪位比出它们的大小的。

7.23○6.99

13○12.85

3.475○3.476 3、按从小到大给它们排序。

12.37 、12.378、11.999、12、12.307 四、课内小结。

五、作业：p42第7、8、9题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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