资料摘要
《解决问题》教学设计双堡小学：王兴菊教学目标：1.在实践、观察与推算的活动中，用质量单位解决实际问题，让学生深刻体会到质量单位与实际生活是紧密联系的，在实际生活中是非常有用的。2.培养学生的想象能力与实际运用能力。教学重点：进一步感受物体的相对大小。教学难点：应用估算策略解决问题。教学过程：一、复习
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- 学校：安顺市西秀区双堡镇双堡小学
解决问题ppt课件教学实录
未知
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关键词：解决问题ppt课件教学实录
正文
《
解决问题》教学设计
双堡小学：王兴菊
教学目标：
1.
在实践、观察与推算的活动中，用质量单位解决实际问题，让学生深刻体会到质量单位与实际生活是紧密联系的，在实际生活中是
非常有用的。
2.
培养学生的想象能力与实际运用能力。
教学重点：
进一步感受物体的相对大小。
教学难点：
应用估算策略解决问题。
教学过程：
一、
复习导入
同学们，上节课我们学了什么质量单位？（克与千克）它们的关系是什么？（1千克=1000克）而且上节课我们还称了一些物品，知道了1千克梨大约有5个。今天我们就要在上节课所学内容的基础上，把知识运用到实际生活中（板书：解决问题）
二、新知教学
1.
同学们，上节课老师布置了调查苹果1千克大约有多少个，你调查了吗？（小个的1千克苹果有5个，大个的1千克苹果有4个。）
2.现在老师这里有一个问题：王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。
（1）
如果4个苹果有1千克，这些苹果重（
）千克。
20÷4=□（千克）
口答：如果4个苹果有1千克，这些苹果重（
）千克。
（2）如果5苹果有1千克，这些苹果重（
）千克。
20÷5=□（千克）
口答：如果4个苹果有1千克，这些苹果重（
）千克。
3.做一做
估计24个梨有多少千克。（在前面这节课开始，我们知道了：1千克的梨有5个。）
（1）
同学们试着解一下这个题。（解的过程中，老师给予提示）
（2）
老师进行讲解。
4.练习
三、作业布置
课堂练习66页到67页结束。
四、反思
本节课我是在第三单元上了之后进行的，所以好多孩子都不怎么理解，还要多练习才行。老师也要多讲解。
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