解决问题教案和课堂实录｜教案在线预览

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《小数的初步认识》解决问题（例4）黑龙江省伊春市朗乡林业局第三小学黄艳教学内容：教材97页例4。教学目标： 1、能用小数加、减法解决实际问题。 2、能用不同的方法思考并解决实际问题。 3、结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。教学重点：能用不同的方法思考并解决实际问题

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-23 08:54:00

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学校：朗乡林业局职工子弟第三学校

解决问题教案和课堂实录

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2018-05-23 08:54:00

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关键词：解决问题教案和课堂实录

正文

《小数的初步认识》

解决问题（例4）

黑龙江省伊春市朗乡林业局第三小学黄艳

教学内容：教材97页例4。

教学目标：

1、能用小数加、减法解决实际问题。

2、能用不同的方法思考并解决实际问题。

3、结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。

教学重点：能用不同的方法思考并解决实际问题。

教学难点：能综合运用所学小数相关知识解决问题。

教学准备：课件

教学方法：自主探究、合作交流。

教学过程：

一、复习引入（课件出示）

1、月月有9元钱，买这两种玩具，够吗？你知道了什么？

要如何解答？

2、用竖式计算小数加减法时应该注意什么？

二、探究新知，初步感受 1、出示例4（课件）请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。

根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支不带橡皮的铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。

2、学生思考后独立完成，将自己的方法写在指南上。解答后小组交流探究。

3、让学生将自己不同的算法写在黑板上并给同学讲解。

4、教师及时指导总结。

5、出示例题，将不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，还是用10元钱来买，够吗？

6、学生在上一道题的基础上进行整改，列出相应的算式解答。

7、学生到黑板列式解答并讲解。

8、教师归纳总结。

三、检查测评。

1、完成数学书页的第题。

2、完成数学书

集体订正。

四、总结：今天我们学习了用不同的方法解决同一个问题，希望

同学们以后遇到问题，多动脑筋想办法，找到解决问题的最好的方法。

五、板书设计：

解决问题

方法一：10-6.8=3.2（元）方法二：6.8+2.5=9.3（元）

0.6+2.5=3.1（元） 9.3+0.6=9.9（元）

3.1＜3.2所以买铅笔够。 10＞9.9所以买铅笔够。

2.5+1.2=3.7（元） 9.3+1.2=10.5（元）

3.7＞3.2 10＜10.5 买带橡皮的铅笔不够。买带橡皮的铅笔不够。

方法三：10-6.8=3.2（元）方法四：6.8+2.5=9.3（元） 3.2-2.5=0.7（元） 10-9.3=0.7（元）

0.7＞0.6所以买铅笔够了 0.7＞0.6 0.7＜1.2 买带橡皮的铅笔不够。所以买铅笔够了 0.7＜1.2 买带橡皮的铅笔不够。

。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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