整理和复习优质公开课教案

教学目标

1、通过复习，进一步掌握大数的读写、比较、改写、省略等有关知识，使认识条理化，系统化。进一步培养学生的数感。

2、使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。

3、通过观看汶川地震新闻相关资料，体会数学在生活中的价值，激发学生对数学的兴趣。培养学生的反思意识和合作精神。

4、在游戏中体会数学的价值，增加学好数学的信心。

重点难点

教学重点：

读写数的方法、改写和省略的方法。

教学难点：

数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数；

教学过程

教学目标

1、通过复习，进一步掌握大数的读写、比较、改写、省略等有关知识，使认识条理化，系统化。进一步培养学生的数感。

2、使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。

3、通过观看汶川地震相关资料，体会数学在生活中的价值，激发学生对数学的兴趣。培养学生的反思意识和合作精神。

4、在游戏中体会数学的价值，增加学好数学的信心。

教学重点

教学重点：

读写数的方法、改写和省略的方法。

学时难点

教学难点：

数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数；

教学活动

【导入】

交流讨论

【活动一】通关秘籍装备篇——揭示课题

师：同学们，我们已经掌握了大数的一些知识。今天这节课，咱们就对这单元进行整理与复习。（板书：大数的认识整理与复习。）

通关秘籍装备篇归纳整理：

师：在本单元里，你学会了哪些大数的知识？（学生活动交流后，指名汇报，教师展示内容：数位及数位顺序表，亿以内数的读法和写法

，

数的大小比较

，

数的改写及近似数）

师：在复习这些知识之前，我们先回忆一下数位顺序表，我们学过的亿以内数的计数单位、数位、数级、进率的复习（学生补充，教师引导。）

〖设计意图〗通过让学生回顾本单元知识内容，一方面为本节课复习具体知识细节打好基础，另一方面引导学生逐渐进入到课堂中来。同时也培养了学生梳理知识、归纳整理的能力。

【讲授】

复习读数写数比较大小改写省略

活动二：通关秘籍攻略篇

师：1、复习读数的方法

大家还记得如何读数吗？同桌之间互相讨论一下？先说给同桌同学听，再说给全班同学听。说的不全的，同学之间互相补充。

1）从高位读起，一级一级往下读；

2）读万级的数时，先按照个级的数的读法来读，然后在后面加上一个“万”字；

3）每级末尾的0都不读，如果其他数位有一个或连续几个0，都只读一个“零”。

（1）放映幻灯片

读出下面各数

3240581 807030 120000080060 30270408 4050000 36002000 10000009000 2、师：复习写数方法

说一说怎样写大数。点名回答，说的不全的，找学生互相补充，教师注意强调0的占位作用。

1）从高位写起，一级一级往下写；

2）哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

资料：

2008年5月12日14时28分，四川汶川发生8.0级大地震，截止2008年4月30日，汶川地震全国共接受国内外捐款六百五十九亿九千六百万元。捐赠物资折合人民币一百零七亿一千六百万元。

——摘自《西安晚报》

学生在小卷上独立完成，老师点名回答写数方法，老师找同学在展台展示，对的同学举手提出表扬和鼓励。

3 .数的大小比较

数的大小比较的方法你知道吗？同桌之间互相讨论一下？先说给同桌同学听，再说给全班同学听。说的不全的，同学之间互相补充。

1）先分级，再数数位，数位越多数就大；

2）如果位数相同，看最高位，最高位数越大数越大；

3）如果最高位相同，看下一位，以此类推，直到比出大小为止。

幻灯片出示：

39911000（ ）40079643

102345600（ ）98725400 3. 大数的改写和省略求近似数

师：（1）师：为了读写方便，我们经常把一些整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。还记得大数的改写吗？

课件出示

2680000元=（

）万元

59500000000元=（）亿元

师：（2）在实际生活中，有时候不需要知道准确数，只要知道一个近似数就可以了你认为（）可以填什么？

课件出示

60（）907≈60万

60（）907≈61万

28（）0785000≈28亿

28（）0785000≈29亿

对比：

改写和省略有什么相同点和不同点？点名回答。

1）把整万数改写成用“万”

作单位：把万位后面的四个0去掉，并写上“万”字。改写前后数的大小不变，所以用“ = ”表示。

（2）省略尾数求近似数：要根据要求用“四舍五入”的方法省略尾数，再写上相应的计数单位。这样原数的大小改变了，所以用“≈”表示。

〖设计意图〗通过生活中两个震撼人心的实例，一方面向学生展示了大数在生活中的广泛应用，认识到数学的价值，增强了学习数学的乐趣，另一方面依次为载体系统地复***数的

读写法、大小比较、改写和求近似数等知识，同时也是对学生进行思想品德教育的很好素材。教学信息得到了充分利用，真可谓“一箭三雕”。另外，对细节作以强调，让学生养成科学细心的学习习惯。）

【练习】

巩固练习

通关秘籍实战篇：

（1）猜猜我是谁？在4和2之间，2和7之间分别添上几个0，使我读作四千万零二百零七。我应该写作：__________________学生独立完成，点名回答。

（2）游戏环节：读数写数游戏。

〖设计意图〗：找8位同学展示小卷背页的数字，两位同学黑板上写数字，台下同学读出展示的数字。加大难度，调整位置，读出老师要求的零的个数。本环节是整节课的核心，让孩子在游戏中体会学习数学的乐趣，激发孩子们的学习数学的兴趣，提高孩子们学好数学的信心。

通关秘籍通关篇：

（1）、一个七位数，省略万位后面的尾数约是120万，这个数最大是（ ），最小是（ ）。

〖设计意图〗：基本练习让学生在解题过程中巩固求近似数的方法，发散性思维练习，可以激发学生的思维，提高他们的分析、概括能力。

灵活运用四舍五入求近似数的方法解决问题。

（2）、

小组合作学习：看哪个组写得又对又快又全。用五个5和四个0，按要求组成九位数

〖设计意图〗：本环节充分利用教具学具，使枯燥的数字教学活起来，让数字在动态的演示过程中新鲜活泼，充满生机，让学生在手、口、眼、耳等多种感官共同参与的游戏中巩固知

识，提高兴趣，培养团队精神。在游戏中，教具和学具的使用也到位，较好的落实了本节课的教学目标，而且能做到化难为易，融会贯通。

恭喜大家，顺利通关！

本节课总结：

通过今天这节课的复***家有什么收获呢？