3、统计表和条形统计图练习优秀教案范文

统计表和条形统计图练习

教学内容:

苏教版义务教育教科书《数学》四年级上册第45〜46页练习七第3、4题。

教学目标

1．使学生通过练习．能进一步正确填写统计表和完成条形统计图，能根据需要调査、收集数据并分段整理、统计，能根据统计结果进行简单分析。

2．使学生经历统计活动和统计过程，获得活动过程的体验，进一步掌握简单的数据处理技能，体会数据蕴含信息，发展数据分析观念。

3．使学生进一步感受统计在实际应用中的意义和价值，进一步体会统计是了解问题、解决问题的重要方法之一，培养尊重数据、尊重事实的科学态度。

教学重点

条形统计图和分段统计。

教学准备

教师为每位学生准备练习七第4题统计表，实践数据整理表格；

学生每人课前收奥运会金牌数。

【教学过程】

一、引入课题

谈话：我们这两节课学习了统计表和条形统计图，还根据问题需要进行分段整理统计，用统计表表示结果。今天主要练习统计的内容。（板书课题）

二、练习

1、完成练习七第4题。

（1）出示奥运会图片，提问：图片中的运动员和教练都是什么表情？这是北京奥运会上中国运动员获得金牌第一的现场，我们中国队遥遥领先，他们成为中国的骄傲，你们是不是也为他们感到骄傲。昨天李老师要同学们查找我国体育代表团在第24届~30届奥运会获得的金牌数，大家都查找了吗？交流、统一调查的我国体育代表团在第24届~30届奥运会获得的金牌数。

学生根据调查数据完成统计表。交流：谁来交流你的统计表？这里的合计数表示什么意思？

（2）完成统计图

请同学们根据统计表中的数据，完成老师为大家准备的奥运会获得金牌数统计图，完成后同桌互相交流一下画条形统计图的步骤。

（1）确定高度，并标上数据（2）画框、连成一个条形（3）画阴影

提问：统计项目是什么、有哪些项目，图上哪里表示数量、一格高度表不多少？

交流：能把你的统计图和大家交流吗？（选择一些同学的统计图呈现交流）

你从图中知道了些什么？还能想到什么？

（3）表图比较。

呈现统计表和统计图。

提问：这里的条形统计图和统计表各是怎样表示数据的？和统计表比较，条形统计图有什么特点？（板书：统计表——用表格呈现数据，反映数量多少；条形统计图——用直条呈现数据，反映数量多少，直观形象）

（3）根据统计图你能提出什么数学问题？

2．做练习七第3题。

（1）出示中国四大河流长度的统计表。

提问：同学们知道我国四大河流吗？学生汇报四大河流，并出示统计表。

提问：这里的统计表和前面的统计表有什么不同？统计表里为什么没有“合计”栏？（河流长度的统计，主要是分别了解每条河流的长度情况，这样的合计数通

常没有实际意义）

（2）完成统计图。

让学生看图，说说这里的条形统计图和前面学的不同在哪里？

提问：这里每格表示的长度是多少？图上怎样确定长江的长度6397千米的？

说明：条形统计图可以是纵向的，也可以是横向的这里的条形就是横向表示数量的，沿纵向左边线表示的是河流名称，沿横向底线表示的是河流长度。图中6397千米是6格多，不到第7格中点一些的位置。

让学生完成条形统计图，再交流画法。（结合展示学生的统计图说明画法、检查日期）

提问：你觉得用条形统计图表示四条河流的长度有什么好处？（直接看出河流的长度和哪条长些、哪条短些）你从图上可以知道些什么？

三、实践统计

1．提出问题。

李老师想了解我们班同学一分钟能写多少绩个字，必须完成什么工作，怎么做？（板书：收集数据，整理数据、统计结果、分析数据）

2．收集数据„

出示调查表略，分小组调查

3．完成统计表。

引导：我们已经收集了同学们一分钟能写多少个字的数据，接着就可以整理数据和完成统计了。请大家先阅读题里统计表，了解按什么要求统计；再自己按要求画“正”字整理数据，记录在老师准备的整理记录表里；然后按照你的整理，完成统计表，并和小组的同学交流，发现错误及时纠正。

独立整理、填表，教师巡视，指导。

交流：按表里的要求统计，是我们学过的什么内容？（板书：分段整理统计）

分段整理统计要注意什么？

你们小组的统计结果是怎样的？请各组派一位代表交流一下。

结合交流，汇总得出全班同学书写速度各段人数。

4．分析数据。

交流：请每个小组的同学根据讨论的问题，交流自己小组的情况。

提问：（1）成绩在哪一段的人数最多？在哪一段的人数最少？

（2）你的成绩在小组里处于什么位置？在全班同学中呢？

(3)你能帮写字慢的同学分析原因并提出建议吗？

5．交流体会。

交流：通过这次统计活动，你有哪些体会可以和大家交流的？

说明：统计活动要根据需要，先设计好一些调查记录表，统计时要先收集数据，做好记录；（呈现板书：收集数据）再用合适的方法，按需要整理数据；（呈现板书：整理数据）然后制成统计表或统计图，表示统计结果；（呈现板书：制成统计表、统计图）最后根椐统计表或统计图表示的结果，分析数据或者提出自己的想法。（呈现板书：分析数据）这就是我们完成一项统计的基本过程。

四、练习总结

提问：通过这节课的练习，你有哪些收获？

板书设计：

统计表和条形统计图练习

统计表——用表格呈现数据，反映数量多少；

条形统计图——用直条呈现数据，反映数量多少，直观形象

分段整理统计

收集数据，整理数据、统计结果、分析数据