2、认识平行四边形课堂实录是什么类型的资料？

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2、认识平行四边形课堂实录｜教案在线预览

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关键词：2、认识平行四边形课堂实录

正文

平行四边形的初步认识

知识技能：

1.在联系生活实际和动手操作的过程中初步认识平行四边形，使学生能够识别平行四边形,知道平行四边形容易变形的特性和对边相等的基本特征。

2.根据平行四边形的基本特征会在方格纸上画平行四边形。

过程方法：

1.使学生在观察、动手操作、想象，情境描述等活动中，通过有条理的思考和简单的推理，经历体验平行四边形的基本特征的过程，进一步积累认识图形的经验，形成表象，进而发展空间观念。

2.通过剪一剪，画一画，改一改等数学活动，培养学生运用数学的思维方式进行思考问题，知道同一个问题可以有不同的解决方法。

情感态度：

1.感受图形与生活的联系，使学生体会平行四边形在生活中的应用，培养数学应用意识，增强对“图形与几何”的学习兴趣。

2.通过多种学习方式促进学生积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。

教学重点:使学生知道平行四边形对边相等、容易变形的特征。

学具准备：长方形框，每人一长方形纸，尺子，剪刀。

教具准备：多媒体课件，各种图形、卡片。

一、情景导入、激发兴趣

1、小朋友，这是美丽的数学宫，在数学宫里有一座神奇的图形王国，今天，老师就要带大家到奇妙的“图形王国”里学习有趣的新知识。

二、主动探索、操作领悟

（一）认识四边形

1、在奇妙的图形王国里生活着许许多多的图形宝宝。看，迎接我们的是谁呀？（电脑出示长方形和正方形）

2、观察一下，他们有什么相同的地方？

3、是哪四条边呢？你来数一数好吗？摸一摸，看一看边是怎样的？

象这样直直的一条线，就叫边。我们一起来数一数长方形的边。长方形是由四条直直的边围成的。

4、我们再来数一数正方形的边。它也有四条直直的边围成的。

5、通过数一数长方形和正方形的边，我们发现它们都由四条边围成的，因此它们有一个共同的名字，叫四边形。

它们为什么都叫四边形？

6、在四边形家族里，除了长方形和正方形之外，还有其它各种各样的四边形呢。老师从“图形王国”里把它们请到了我们教室，你们能把它们找出来吗？

小组活动，反馈交流

6、为什么说它们都是四边形呢？二、认识五边形、六边形

1、黑板上还有几个图形，你们也有一些图形留在桌上，你们为什么不贴上去呀？哪一个是我们学过的？

2、另外几个你们认识吗？知道它们的名字吗？学生介绍

小朋友，你们真了不起，五边形都知道了。它为什么叫五边形呢？

还有五边形吗？另外两个是什么图形？你是怎么想的？

3、小结：小朋友，今天我们认识了3个新朋友，他们叫什么名字呢？

要知道一个图形是几边形，我们只要怎么办？四边形有4条直直的边围成的，六条边的就叫六边形，8条边呢？

4、图形宝宝来我们教室作客，你们开心吗？我们也去他们王国作客，好吗？

图形宝宝们都来欢迎我们了。（想想做做3）

5、图形王国的图形可真多呀。其实在我们生活中这样的图形也很常见，老师就找到了一些，我们一起来看看。小朋友回去后也可以去找一找？只要我们在生活中做个有心人，常常用数学的眼光去观察，我们会发现，数学就藏在我们的身边。

三、动手操作，思维拓展

“想想做做第4、5题”。

数学不仅在我们的身边，还在我们的手中，让我们用自己的双手来创造今天认识的图形好吗？我们可以怎样来创造？四、全课总结

通过今天的学***行四边形有哪些认识和了解？

设计意图：学生畅谈收获和认识，了解学生掌握的情况。

资料摘要

2、认识平行四边形课堂实录

2、认识平行四边形课堂实录

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文档信息

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