6 蜗牛的奖杯优秀公开课教案

《蜗牛的奖杯》教学设计

教学要求

1、使学生喜欢读课文,读得正确、流利、有感情。

2、抓住“有力、自由、遥遥领先、得意洋洋”等词语,帮助学生理解词语,以及“……”的用法来读懂课文内容。

3、借助看图、表演等形式,引导学生与文本、教师、学生进行对话,在充分的体验中懂得“谦虚使人进步,骄傲使人落后”的道理。

教学重点:多读书,读好书,读中悟。

教学难点:懂得“谦虚使人进步,骄傲使人落后”的道理。

教具准备:课件

教学过程:

一. 猜谜语导入新课

师:今天老师给大家带来了一位客人,请同学们猜一猜,它是谁呢?

1.出示谜语

2. 师:这就是蜗牛,大家见过吗?(出示蜗牛图片)

今天,老师就要跟大家一起学习一篇有关于蜗牛的寓言故事,题目是:——《蜗牛的奖杯》(板书课题)

3.生齐读课题

二、情境体验,品味课文

(一)学习第一自然段。

1.(出示有翅膀的蜗牛图)

通过我们以前的学***家知道,今天的蜗牛是这个样子的吗?(师手指大屏幕上的蜗牛图片)

师:那它是什么样子的呢?师启发:有什么?(翅膀)

师:这位小朋友你起来说蜗牛以前是什么样子的啊?

师:有翅膀的,也就是说:它长着一对……(有力的翅膀)

师:能够在空中怎样啊?(飞翔)

师:对呀,它能够飞翔,现在请同学们打开课本,我们一起来读第一个自然段。

2.指导学生读好“有力的”、“自由地飞翔”。

(二)学习第二自然段

1.师:有一次,动物王国举行了飞行比赛,这次比赛相当重要,小蜗牛也参加了这次比赛。我们来看看小蜗牛这次比赛的结果怎么样?想不想知道?

师:请同学们打开课本,用自己喜欢的方式来读第二自然段,看看小蜗牛的比赛结果怎么样?现在开始

2.刚才老师没能看到这么精彩的比赛,你们愿意给我介绍介绍吗?哪些选手参加了比赛?还有其他昆虫参加比赛了吗?从哪儿看出来的?

这是起点,那是终点。比赛开始了,我们一起为它们加油吧!大家快看:蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蜗牛它们正用力拍打着翅膀,拼命向前飞呢!

3.师大屏幕出示相关段落、句子和插图问:大家请看,蜗牛甩下了哪些对手呢?

4.蜗牛甩下了这些动物,我们可以哪个词看出来的?(遥遥领先)从“遥遥领先”我们知道蜗牛获得了什么?(冠军)

小蜗牛比别人领先得多,没有人能赶上它,就叫“遥遥领先”。(指导读词)

5.师:如果同学们观看了当时的比赛,你想不想夸夸这位小冠军呢?

6.师:同学们真厉害!真会说!接下来我们带着赞美、夸奖小蜗牛的语气再来读一读第二自然段好吗?(学生齐读)

7. 蜗牛凭着出色的飞行本领获得了冠军,还得到了让人羡慕不已的奖杯呢!

小朋友,假如你就是那获胜的小蜗牛,此时此刻,你就站在那高高的领奖台上,手捧着金光闪闪的奖杯,大家的目光围绕着你,人们的掌声送给你,五星红旗冉冉升起,你的心情如何?你会怎么想?

生畅所欲言。

过渡:对于获得冠军,每个小朋友都有自己的想法,文中的小蜗牛又有怎样的表现呢?和同桌一起读第三自然段,用一个词来说说小蜗牛的表现。

(三)学习第三自然段。

1.同桌读第三自然段,讨论找出词语。

2.哪个词写出了小蜗牛获得冠军奖杯以后的表现?(得意洋洋)

你能得意洋洋地读读这个词吗?(指名读)

3.蜗牛又是怎样做的呢?引读二、三两句话。

出示:它成天把奖杯背在身上,唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上,蜗牛就睡

在奖杯里,生怕被别人偷了去。

a.指名读

b.蜗牛为什么成天把奖杯背在身上?(生怕被别人偷了去)

c.唯恐别人不知道它是飞行冠军,整天把奖杯背在身上。同学们想想,它骄不骄傲? (骄傲)

d.现在我们用骄傲的语气来读读看,谁来读?(指名读)

e.在这段话中有一对近义词,你找到了吗?(唯恐和生怕)这两个词是什么意思?(怕)对!那既然意思差不多,能不能把这两个词语调换一下呢?请你们轻轻地朗读这一段,边读边想。

那到底是能还是不能调换呢?我们来看:第一个惟恐也是怕的意思,那蜗牛怕什么呢?(怕别人不知道自己取得冠军的奖杯)师:那蜗牛怕得第二件事情是什么呢?(怕自己的奖杯被别人偷了去。)

师:这两件事情,你认为蜗牛更怕什么呢?(指名回答)

小结:对了,我怕别人不知道我是飞行冠军,但是我更怕别人把奖杯偷了去。所以“唯恐”和“生怕”这两个词能换吗?(不能)

4.师:这么大,这么重的奖杯,蜗牛背上它,还能飞吗?

出示句子:可是,这奖杯很大很重,蜗牛背上它,再也飞不动了。

师:蜗牛背着奖杯,感觉怎样?(吃力,累)

谁能读出蜗牛吃力的感觉?

(四)学习第四自然段。

1.师:就这样,蜗牛背着奖杯度过了一天又一天,天长日久,蜗牛就变成了现在这个样子。(出示现在的蜗牛图)

2.师:轻声读第四自然段,边读边想,现在的蜗牛和以前的蜗牛相比,发生了哪些变化?

自由读,指名说,看图补充:

a.外形变化:翅膀变成了坚硬的外壳。

出示句子:沉重的奖杯变成了坚硬的外壳,蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来,在地上慢慢地爬行]。

b.还发生了什么变化呢?

3.蜗牛从能自由自在地飞翔沦落到只能慢慢爬行的地步,心情又怎样呢?请你带着这种感情读读第四自然段。

4.小蜗牛因为奖杯,翅膀没有了,却多了一个坚硬的外壳,不再飞翔了,只能慢慢地爬行。此时此刻,你想对他说些什么呢?

师:同学们,在今后的学习中,生活中,通过自己的努力,一定会得到奖状、奖品、甚至奖杯,但是,我们一定不能怎样?(骄傲)时刻牢记:虚心使人进步,骄傲使人落后。

三.指导写字

1.识记字形

师:这两个字去掉拼音还会读吗?(出示“翅膀”)

师:学习“翅”字之前我们先学习一个新的偏旁部首,谁知道?

师:你们有什么好的办法记住这个字呢?

师:这个字怎么写才好看呢,先看老师在田字格里范写一遍。(边写边说)“支”字的一捺应该拖长一点,要把里面的“羽”字托起来。就像一阵风托起鸟的羽毛一样的。你们也写一个吧。

2.生在书上描红(教师巡视,强调写字姿势)

师:出示“膀”字,这个字又怎么记呢?

师:这个字相信你们自己就能写好看的。

板书设计:

7蜗牛的奖杯

从前现在

有力的翅膀坚硬的外壳

自由的飞翔慢慢地爬行

虚心使人进步骄傲使人落后