1、100以内两位数加两位数的口算教学设计内容推荐

《两位数加两位数的口算》教案

湖南省邵东县团山镇中心小学

彭跃辉

课前激情谈话：

我们82班的同学个个聪明伶俐，人人勤奋好学，上课时，认真思考，积极举手，大胆回答，声音洪亮。。。。。。特别棒，这节课，就让我们一展风采吧！亲爱的孩子们，你们准备好了吗？请看大屏幕：(灯片出示) 一、复习旧知，新课铺垫

1、

分一分。说说数的组成。

45 23 14 32 40

20

4

2

指名分，并说数的组成：先说方框里填几？再说说数的组成

（45可以分成40和5，40和5合起来是45. 23可以分成20和3，20和3合起来是23. 14可以分成10和4，10和4合起来是14. 32可以分成30和2，30和2合起来是32.）

45 23 14 32都是些几位数？我们把这些两位数一分为二，其中一个数分别是40 20 10 30，这都是些什么数？（整十数）另一个数分别是5 3 4 2 这都是些什么数？（一位数）

是的，我们可以把一个两位数分成一个（整十数）和一个（一位数）

2、

填一填。

28=20+（

）

28=30-（

）

1

69=60+（

）

69=70-（

）

指名说,28=20+括号里填（8），,28=30-括号里填（2）

28=20+8也等于30-2 指名说,69=60+括号里填（9），69=70-括号里填（1）

69=60+9也等于70-1 是的，我们可以把一个两位数写成一个（整十数）+ 一个（一位数）或者写成一个（整十数）

- 一个（一位数）

3、口算。说说你的口算思路。

81+6=

94+3=

76+4=

56+7= 50+28=

34+40=

36+60=

40+53= 81+6等于（

）说说你的口算思路...... 今天我们继续学习口算，（板书：口算）

二、自主学习，合作探究

一）

、自主学习

大课间活动精彩纷呈，同学们玩得热火朝天，有三个好朋友正在进行激烈的比赛！我们一起去看看吧，请打开课本59面，。

1、根据自学提纲：（自学教材第59面的内容)

（1）、从主题图中你发现了哪些数学信息？根据这些信息你能提出什么问题？

（2）、解决“小红跳了多少下”这个问题应该怎样列式？为什么？解决“小军跳了多少下”这个问题又应该怎样列式？为什么？

（3）、怎样口算“45+23”这道题？说说你的口算思路。

（4）、怎样口算“45+28”这道题？说说你的口算思路

2

二）、合作探究

1、出示主题图

2、汇报交流

⑴、从主题图中你发现了哪些数学信息？

指名回答：

根据这些信息你能提出什么问题？

小红跳了多少下？（具体的说，根据哪两个信息提出这个问题？把题面完整的说一遍）还能提出什么问题？

小军跳了多少下？（具体的说，根据哪两个信息提出这个问题？把题面完整的说一遍）还能提出什么问题？

还能提出什么问题？

他们一共跳了多少下？

小军比小红多跳多少下？

小红比小军少跳多少下？

谁跳的最多？谁跳的最少？

真是一群积极思考的好孩子！能提出这么多问题，

。。。。。。这节课，我们一起来解决前面两个问题。

（2）、想一想，解决“小红跳了多少下”这个问题应该怎样列式？

45+23=

为什么？（因为小华跳了45下，小红比小华多跳23下，求比一个数多几的数用加法计算

或者说：根据题意，小华跳了45下，小红比小华多跳23下，小红跳得多，小华跳得少，求多的，用加法计算）

解决“小军跳了多少下”这个问题又应该怎样列式？

45+28=

为什么？（因为小华跳了45下，小军比小华多跳28下，求比一个数多几的数用加法计算，

或者说：根据题意，小华跳了45下，小军比小华多跳23下，小军跳得多，小华跳得少，求多的，用加法计算）

3

（3）、怎样口算“45+23”这道题？请小组合作：（一想）想想你的口算思路。（二说）小组内同学好好交流交流，（三写）把口算思路写在导学案上。现在开始吧，（生小组内学习活动，师巡视，个别指导.）

指名板演，板演完回到座位。

①

先算：40 + 20 = 60

②

先算：45 + 20 = 65 ③

先算：40 + 23 = 63 再算：5 + 3 = 8

再算：65 + 3 =68

再算：63 + 5 = 68 最后算：60 + 8 =68 停下来，请①生先说得数，再大声说口算过程。

师追问：亲爱的同学们，你有什么疑问吗？（学生不做声）

指定学生李永信问：加数45哪里去了？加数23呢？

根据板演学生回答，（把45分成了40和5，把23分成了20和3）电脑演示分解的过程，（现在你明白了吗？把45分成了40和5，把23分成了20和3）

师：是的，灯片显示：把两个加数分别分成了一个（

）数和一个（

）数。

谁再来说45+23的口算思路：

口算45+23时先算40+20=60再算5+3=8最后算60+8=68谁还来说45+23的口算思路？（多喊几个学生说）

请大家一起说45+23的口算思路。

请②生大声说口算过程。

追问：两个加数都拆分了吗？（没有）加数谁没变？加数谁变了？（把23分成了20和3电脑演示分解的过程，）谁来说口算过程？（多喊

4

几个）大家一起说一遍。

请③生大声说口算过程。

追问：两个加数都拆分了吗？（没有）加数谁没变？加数谁变了？（把45分成了40和5，电脑演示分解的过程，）谁来说口算过程？（多喊几个）大家一起说一遍。

②③种方法都是：灯片显示：一个加数（不变），把另一个加数分成了一个（

）数和一个（

）数，再进行口算。

恩，真不错，想到了3种方法，不管你用哪一种方法，得数都是68 大家伙观察一下：你发现得数68与加数45

23 十位上的数，个位上的数有什么联系？十位数+十位数=十位数

个位数+个位数=个位数

以后，我们可以选用自己喜欢的方法，选用自己认为简便的方法进行口算。

（补充横式）单位名称是（下）答：小红跳了68下。

接下来，我们来解决第2个问题

5

（4）、怎样口算”45+28”这道题？请小组合作：（一想）想想你的口算思路。（二说）前后桌同学好好交流交流，（三写）把口算思路写在导学案上。比一比，哪一组的同学想到的方法多。现在开始吧，（生小组内学习活动，师巡视，个别指导.）

指名板演，

①先算：40+20=60

②先算：45+20=65

③先算：40+28=68 再算：5+8=13

再算：65+8=73

再算：68+5=73 最后算：60+13=73 ④先算：45+30=75

⑤43+30=73 再算：75-2=73 刚刚老师巡视了一圈，发现同学们中间有这么5种方法，现在请你们逐一说说自己的口算思路。比一比，谁的声音最响亮！谁听得最认真！

①生说：先算。。。。。。再算。。。。。。最后算。。。说得真好，老师为你点赞。请坐。

②生说：先算45+20。。。。。。再算。。。。。。好，真不错！请坐

③生说：先算。。。。。。再算。。。。。。真棒！请坐

④生说：先算。。。。。。再算。。。。。。慢点慢点，你告诉大家：30哪里来的？（把28看作30）-2又是怎么回事？（因为只要加28 ，我加上了

30，多加了2，所以减2）特别棒，掌声送给你！

请坐

⑤

生说

：我发现28接近30，他比30小2，直接从45里拿出2给28，凑成30，而45里拿出2就是43，用43+30得到73

，所以

45+28=73 哇！真聪明，一步到位！掌声在哪里？请坐

我们82班人才济济，智慧多多，用5种不同的方法口算出45+28=73

大家伙观察一下：你发现加数45

28 十位上的数、个位上的数与得

6

数73，十位上的数、个位上的数有什么联系？（追问：十位数+十位数=十位数吗

？这是几？7 ，为什么成了7？）你们口算的得数不是73的请举手，哪个勇敢的小朋友来展示一下你的错误，（王依璇45+28=63放在投影仪下）哪个睿智的小朋友来帮忙分析一下：错的原因，为了口算正确，你有什么话要提醒大家的吗？（个位上的数相加满十向十位进一，进上来的一要记得加上。

（）（补充横式）单位名称是（下）

答：小军跳了73下。

7

三、回顾对比，找异同点。

通过大家的认真思考，通力合作，口算出45+23=68

45+28=73 ‘’回顾对比，这两道题在口算时有什么相同，有什么不同

？出示灯片，小组内讨论。完成表格。

45+23=68 45+28=73 相同点

1、都是加法

2、加数都是两位数

不同点

不进位

进位

不进位的口进位的口算时：算时：十位数加个位数加个位数，满十位数，个位数十向十位进一，十位加个位数

数相

加再加上进上来的一

温馨提

个位满十进上来的示：

一一定要记得加

8

四、巩固练习

1、口算，说说你的口算思路。

32+51=

25+69=

2、直接说得数。

21+32=

45+12= 45+27=

57+14= 64+26=

35+42= 18+64=

23+26= 71+19=

64+22= 拓展提高

3想一想，（

）里能填几？

5

（

）+

1

（

）=

6

（

）

5

（

）+

1

（

）=

7

（

）

五、课堂总结：

这节课，你有什么收获？

1、我学会了两位数加两位数的口算

2、我知道在口算不进位的两位数加两位数时，很简单，加数十位上的数

+

十位上的数=得数十位上的数

加数个位上的数

+

个位上的数=得数个位上的数。

3、我知道在口算进位的两位数加两位数时，加数个位上的数加个位上的数，满十向十位进一，十位上的数相加再加上进上来的一

4、我觉得口算进位的两位数加两位数时，个位数相加满十向十位进

9

一，十位上的数相加时容易忘记加上进上来的一。所以一定要特别注意。

5、下次我到书店去买作文书，可以很快算出需要付给营业员多少钱？

6、我去超市买玩具也可以很快算出需要付给营业员多少钱？

。。。。。。看着你们争先恐后，积极发言，老师很有成就感；看着你们意犹未尽，求知若渴，老师很开心，由于时间关系，我们就暂时讲到这儿，下课后再慢慢分享吧！亲爱的同学们，这节课，你对自己满意吗？老师也很满意！让我们大声说：我是最棒的！下课休息

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还能提出什么问题？

他们一共跳了多少下？

小军比小红多跳多少下？

小红比小军少跳多少下？

谁跳的最多？谁跳的最少？

为什么用加法计算？

因为小华跳了45下，小红比小华多跳23下，求比一个数多几的数用加法计算

或者说：根据题意，小华跳了45下，小红比小华多跳23下，小红跳得多，小华跳得少，求多的，用加法计算）

解决“小军跳了多少下”这个问题又应该怎样列式？

45+28=

为什么？（因为小华跳了45下，小军比小华多跳28下，求比一个数多几的数用加法计算，

或者说：根据题意，小华跳了45下，小军比小华多跳23下，小军跳得多，小华跳得少，求多的，用加法计算）

怎样口算45+23呢

①

先算：40 + 20 = 60

②

先算：45 + 20 = 65 ③

先算：40 + 23 = 63 再算：5 + 3 = 8

再算：65 + 3 =68

再算：63 + 5 = 68 最后算：60 + 8 =68 怎样口算45+28呢

①先算：40+20=60

②先算：45+20=65

③先算：40+28=68 再算：5+8=13

再算：65+8=73

再算：68+5=73 最后算：60+13=73 ④先算：45+30=75

⑤43+30=73 再算：75-2=73 第④种方法：因为只要加28 ，我加上了

30，多加了2，所以减2）

第⑤种方法

：我发现28接近30，他比30小2，直接从45里拿出2给28，凑成30，而45里拿出2就是43，用43+30得到73

，所以

45+28=73 完善下面的表格

45+23=68 45+28=73 相同点

1、都是加法

2、加数都是两位数

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不同点

不进位

不进位的口进位

进位的口算时：算时：十位数加个位数加个位数，满十位数，个位数十向十位进一，十位加个位数

数相

加再加上进上来的一

温馨提示：

这节课，你有什么收获？

1、我学会了两位数加两位数的口算

2、我知道在口算不进位的两位数加两位数时，很简单，加数十位上的数

+

十位上的数=得数十位上的数

加数个位上的数

+

个位上的数=得数个位上的数。

3、我知道在口算进位的两位数加两位数时，加数个位上的数加个位上的数，满十向十位进一，十位上的数相加再加上进上来的一

4、我觉得口算进位的两位数加两位数时，个位数相加满十向十位进一，十位上的数相加时容易忘记加上进上来的一。所以一定要特别注意。

5、下次我到书店去买作文书，可以很快算出需要付给营业员多少钱？

6、我去超市买玩具也可以很快算出需要付给营业员多少钱？

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个位满十进上来的一一定要记得加

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