习作公开课教案是什么类型的资料？

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习作公开课教案｜教案在线预览

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关键词：习作公开课教案

正文

宁强县广坪镇中心小学集体备课表

五年级

第一学期科目：

语

文执笔教师：来

方使用教师：

授课课题

口语交际习作一

课

型

习作课

三维目标

1.继续深化学生对阅读重要性的理解，激发对读书的思考和热爱。

2. 通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读好书的良好习惯。

3.在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。

4.根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学***时积累的语言材料。练习修改自己的习作。

难点：在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力

教学重难点

重点：加强学生对阅读重要性的理解，激发对读书的思考和热爱。

教学策略

自由交流，激发写作

课前准备

1.整理在本组课文的学习过程中收集的相关资料。

2.搜集关于读书的名言警句

教学课时

三课时

第一课时

添

加

栏

一、谈话导入

未见高山便知其巍峨，未见大海便知其深邃，未见宇宙便知其渺远，这是书的力量。书包含了世界万物，人间真情。“我”爱读书，因而“我”有窃读的乐趣，与北大著名学者对阅读的交流，使我们更觉读书有益；作家的经历，让我们领悟了读写中吸收与倾吐的关系，更坚定与书为伴，以书为侣，其乐无穷的信念；得出善于读书，要常读常新，百读不厌，必有所获道理。的确，书籍是智慧的工具。正如歌德所说，读一本好书，就是和许多高尚教

的人谈话。好书使人开卷时会有所求，而闭卷时有所得。那么，

学

在本节课中，就让我们共同交流一下读书的乐趣吧！

二、自主准备

过

1.默读提示，了解本次口语交际的内容。

2.课件出示：

程

内容：说说你在读书的过程中，有什么故事要和大家交流；

采访身边爱读书的人，说说采访的心得体会；

展开讨论，开卷是否有益。

3.选择自己感兴趣的内容，确定交流的角度，合作成组，小

组同学之间的互相交流讨论，互评互说，进行练习。

三、畅所欲言

1.自由选择伙伴互相交流，互相评议、指正。教师参与部分小组的交流，给予个别指导。

2.每小组推荐一名同学上台交流，要求讲话学生清楚流畅地表达，听者认真、安静地倾听。教师引导学生大胆进行评议、辩论。

第二、三课时

（习

作）

1．提出习作要求

以“记一次辩论”为题写一篇习作。

2．确定习作范围，补充题目

在本单元活动中，学生有很多经历，读书、采访、交流、辩论、讲故事……相信在这些经历中一定有学生觉得印象深刻的。学生可以选择其中一个进行描写。

3．交流

同桌间说说想写什么内容。

4．动笔

先拟定提纲，在动笔写。

5．佳作赏析

6．讲评很多活动都是学生亲身参与的，可以有不同的感受。

讲评中注意对活动过程的描写，鼓励学生根据自己的经历参与评价；注意对语言的评价，抓住学生用的准确的语句进行积极评价；抓住学生独特的感受进行积极评价。

板书或题型设计

教

学

反

思

资料摘要

习作公开课教案