识字加油站教学设计(第二课时)

部编版一年级上册语文第二单元

语文园地二(第一课时)桂林市二塘中心校满秀玉

教学目标:

1.学会认读课程表,识记“文,数,学,音,乐”5个

生字,引导学生在日常生活中识字的习惯。

2.复习拼音知识,在游戏中了解声母表的顺序。

3.熟悉拼音的字形,通过小组讨论合作能用不同形式

体现拼音的字形。

教学重难点:

1.记忆声母表的顺序,巩固字母的音形。

2.引导学生在日常生活中识字的习惯。

教学过程:

一、激趣导入

师:同学们,今天老师要带领大家到神奇的语文园地二去游玩,园地二里不仅有好玩的游戏而且还能在里面学到恨到知识,大家想不想去呢?

生:想!

师:但是啊,要想在语文园地二里自由的游玩,必须得拿到通行证才行,只要我们把里面的关闭一一的攻破就能拿到通行证,大家敢不敢去挑战?

生:敢!

二、闯关学习

(一)第一关:跨越识字门(出示)

首先我们来到了识字加油站,识字加油站的站长明明设置了一道识字门,这门上是明明的课程表,他想看看谁识的字最多。首先老师教大家怎么看课程表,横排表示的是星期几,竖排表示的是第几节

课,现在让我们把小火车开起来:火车火车在哪里?

1.一组开火车读一天的课程,及时正音。

2.这里还剩最后一天的课程表,哪位同学愿意当小老

师带领大家读?

3.小老师带读。

4.听完了你们的朗读,明明还想让你们老介绍一下自

己的课程表(出示),因为今天星期三,他想让你们介绍下星期三你都有哪些课?

5.指答(引导学生使用句式:我星期三的课程有)

6.你们的表现太棒了,所以小站长从课程表上请了5个生字宝宝出来和大家玩游戏(出示),谁来和他们打个招呼?

7.指答,正音。小老师带读

8.看来你们都认识了这五个生字宝宝,现在他们想和你们玩个游戏,游戏的名字叫“我问你答”!当老师问:“1号1号什么字?”大家可以回答:“1号1号是个文,语文的文”明白了吗?

9.游戏巩固识字。

10.拓展:同学们,除了课程表上,你还在哪里见过这些生字宝宝呢?

11.生答(课本,作业本,学校)

师小结:孩子们,其实这些生字宝宝们藏在我们生活中的每个角落,大家平时可要擦亮眼睛去发现他们啊,真正的识字大王他可是有一双善于发现的火眼金睛!

过渡:好了,明明站长觉得大家表现这么棒,给大家发了第一张通行证了。可是,只有一张通行证可不行,不行,你看!(出示) (二)勇闯拼音岛

1.现在我们来到了拼音岛。可是,海岛里的小海豚被施乐魔法,它的身子变成透明的了,怎样才能解救小海豚呢?哦!小海豚告诉我们,要想解救它,就必须得让声母宝宝排好队才行。

2.现在我们把声母宝宝一起喊出来吧!(生齐背声母表)

3.我们再来看看小海豚,哎呀!字母宝宝站的有点儿乱,这可怎么办呀!大家不用着急,小海豚告诉我们,只要用线把它们按顺序连起来就可以了。知道了方法,让我们一起动手吧!

4.学生动手连线(提醒学生z c s排在zh ch sh r的后面,y w 排在最后)

5.反馈学生连线情况。

6.大家看,海豚被解救出来了,它非常开心,给大家送出了第二张通行证作为回报,让我们带着第二张通行证继续向前走吧!

(三)字母造型师

1.同学们,刚解救完小海豚,现在我们又遇到难题了,现在我们所在的位置是“字母造型师”,在这里不仅需要我们动手,还需要我们动脑。这里有很多字母造型屋,可是造型屋里却没有造型师,需要同学们变成字母造型师去把拼音字母宝宝的型给造出来,你可以使用:小手、绳子、还有你文具盒里的其他东西作为道具。

2.四人小组合作摆出字母型。

3.请小组代表上台展示。

师小结:

看来大家不仅聪明,手还特别的巧,第三张通行证也被你们拿到手了,可是,我们要想闯过语文园地二,还有几个关卡需要去攻破,因为今天大家也累了,所以我们休息休息,下节课接着去闯关,好不好?

生:好!

三、板书设计