12 an en in un ün教学设计第二课时

一、教学目标

1.

正确认读前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün及其四声。

2.

正确整体认读音节yuɑn、yin、yun,及其四声。

二、教学重难点

正确认读ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yuɑn、yin、yun,并能正确描红书写。

三、教学准备

课件、韵母词语卡片

四、课时安排：1课时

五、教学过程

（一）复习旧知，导入新课 1.小朋友们，目前为止，我们已经在拼音王国里交了许多朋友，瞧，一批老朋友已经迫不及待地来和我们打招呼了，你能准确地叫出它们的名字吗？

（出示3组复韵母ai、ei、ui；ao、ou、iu；ie、üe、er：指读 齐读）

2.

听到你们的热情呼唤，他们还带来了五位新朋友，小朋友们想认识吗？不急，害羞的他们躲起来了，赶紧去找一找吧！

（二）正确认读ɑn、en、in、un、ün 1．出示情境图，说说你看到了什么？说话的时候记得要把话说完整了。

预设：爸爸妈妈坐在沙发上看电视。瞧！这沙发是什么样的？（上面有绿白条纹）

电视上在播放什么？（天安门）

天安门的上空还飘着——白云。（蓝天白云相映衬，多美呀！）

爸爸在津津有味地看着电视，妈妈呢？看看她的手（妈妈摁着遥控器，想选自己喜欢的节目。）

师：你还看到了什么？

预设：我看到了沙发前的茶几上有几瓶饮料。 电视机柜旁有一只圆圆的足球。

小朋友们看图可真仔细，刚才我们说到的“白云”“天安门”“饮料”“摁遥控器”“条纹”这些词里就藏着我们今天要学的复韵母宝宝（出示ɑn、en、in、un、ün），跟着老师读一读。

2.仔细地看一看，你们有没有发现这三个韵母有什么相同的地方呢？（每个韵母

后面都有n）

师：你真是个善于发现的孩子。但这个-n在这里不是声母n，读-n。

指导读音：舌头顶住上牙齿，气流从鼻孔里发出来，-n。

把鼻子捏住，还能发出这个音吗？气流从鼻孔里出来，-n，谁会读？

（

动作演示：这四根手指是你们四颗上排的大门牙，这是你

们的舌头，发-n音的时候舌尖抵住上牙齿，-n。）

小结：在单韵母后面加个-n做小尾巴，这样的韵母就叫做前鼻韵母，要学好前鼻韵母，小朋友们首先得学会发好-n这个音。跟读两遍-n。

3．学习韵母an （1）电视上在播放什么？（出示：天安门）

（2）“天安门”的“安”中就藏着我们今天要学习的第一个复韵母an。

（3）指导发音：先把嘴巴张大，做好a的口型，舌头再慢慢往上抬起，轻轻顶着上齿背，发音时，要从a音快速滑向-n音，感觉音是从鼻子前腔发出来的。

教师领读，指名读、开火车读、齐读。

（4）指导读好an的四声。

韵母都特别爱美，它们每人都准备了四顶美丽的帽子在不同的时候戴。an也是这样，这四顶帽子该戴在什么地方呢？指名给 an加上四声。说说你为什么这样加？（复习标调规则：有ɑ

在，给ɑ戴）

出示ān、án、ǎn、àn，请同学自由读，同桌互读，指名读。

4．学习韵母en （1）再来看，图上妈妈的手在干什么？(生：摁遥控器) （2）“摁”遥控器的“摁”去掉声调符号就是我们今天要学习的第二个复韵母en的音，谁来读一读？很棒！发这个音跟发an的方法是一样的，先做好发e的口形，舌头慢慢向上抬起，再快速滑向-n音，感觉音是从鼻子前腔发出来的，请看老师的口形。谁来试试？指名读、男女分读、齐读。

（3）指导读好en的四声。

四顶帽子戴在哪儿？（有ɑ

在，给ɑ戴，ɑ不在，o、e戴）

出示en的四声调，指名读、大组读、齐读。

5．学习韵母in

（1）茶几上放着什么？(生：饮料) （2）“饮料”的“饮”藏着我们今天要学习的又一个前鼻韵母in。

（3）指导学生自学：谁能学着发ɑn、en的方法，发in的音？（学生试读，师生共同正音）（先做好发i的口形，舌头慢慢向上抬起，快速滑向-n音）

（4）请学生试着给in加上四声声调，再读一读。

①给in加声调时要注意什么？小i有礼貌，标调就摘帽。

②自由练读in的四声，指名读，齐读。

6.学习韵母un （1）瞧！这沙发上有绿白——条纹。跟老师读：条纹

（2）我们今天要学习的另一个前鼻韵母un就藏在“纹”的发音里。

（3）哪个小老师告诉大家怎样发un这个音？（先做好发u的口形，舌头慢慢向上抬起，快速滑向-n音）请你领读。指名读，齐读。

（4）指导读好un的四声。自读，指名读，开火车读，齐读。

7.学习韵母ün （1）天安门的上空还飘着——白云。（蓝天白云相映衬，多美呀！）跟老师读：白云

（2）我们今天要学习的最后一个前鼻韵母ün和白云的"云"发音很接近。

（3）谁来告诉大家怎样发ün这个音？（先做好发ü的口形，舌头慢慢向上抬起，快速滑向-n音）请你领读。指名读，齐读。

（4）指导读好ün的四声。自读，指名读，开火车读，齐读。

8.出示ɑn、en、in、un、ün，齐读。

（三）学习整体认读音节yin、yun、yuan 1.

学习整体认读音节yin、yun （1）①in想自成音节,给汉字注音，于是它请来了一个好朋友来帮忙，出示“饮yǐn料”，你发现了吗？（请来了大y，变成了yin）是的，在in的前面加上声母y，就变成了整体认读音节yin，范读，指名读，齐读。

②给yin戴上帽子你还会读吗？yin的四声练习。

出示儿歌巩固。yīn yīn yīn，树阴下面好阴凉。

yín yín yín，十五的月亮洒银光。

yǐn yǐn yǐn，夏天炎热喝饮料。

yìn yìn yìn，杯上有个小手印。

生活中“yin”在哪里？相机拓展词语:树阴、音乐、阴天、印章

（2）①ün也想自成音节，于是它也去请了大y。可是它一想，我这样戴上眼镜去和y拉手是不行的。于是，ün赶忙摘掉眼镜（两点），请大y站到它的前面。（边说边播放课件，演示yun的形成过程）这样它就变成了整体认读音节yun，范读，指名读，齐读。

②yun也喜欢戴漂亮的帽子，小朋友看。(出示：yūn、yún、yǔn、yùn)指名读，齐读。生活中“yun”在哪里？相机拓展词语：头晕、陨石、运送。

（3）区辨in、ün和yin、yun ①出示in、ün和yin、yun，自己读一读，发现了什么？（读音相同）

②不同在哪里？（in、ün是前鼻韵母，不能直接给汉字注音；yin、yun是整体认读音节，可以给汉字注音）

2.

学习整体认读音节yuɑn ①看图，电视柜旁放着什么？(生：足球)它是什么形状的？(生：圆的)“圆”的音节就是我们今天学的第三个整体认读音节yuɑn，教师范读、指名读。

②yuɑn也戴上了帽子，在ɑ的头上，进行四声练习。相机拓展词语：远方、少先队员、公园。

3.巩固练习（分类）

（四）示范指导、练习书写：

1.小朋友们，ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yuɑn、yin、yun,我们已经会读了，光会读可不行，我们还要把它们请到四线格里来做客呢！

2.教师示范书写并指导：每个韵母是一个整体，所以写的时候两个字母要靠近些，但不要太拥挤，(学生先描红，再在练习本上书写)。提醒：握笔姿势，写字姿势，一拳一尺一寸，有了正确的写字姿势，我们才能写出美观的字。教师巡回指导，并展出优秀的作品。