识字加油站+字词句运用第二课时教案

《语文园地八》基于标准的教学设计

教材来源:义务教育教科书/人民教育出版社2016年版

内容来源:小学一年级语文(上册)第八组

教学主题:观察

课时:两课时(本设计是第一课时)

授课对象:一年级学生

设计者:马莹/郑州师范学院附属小学

目标确定的依据:

1.课程标准相关要求

(1)基于识字与写字:喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望,认识“工、厂、医、院、生”5个字,学写“工、厂”2个生字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。学会汉语拼音,能准确地拼读音节。学习独立识字,能借助汉语拼音认读汉字。

(2)基于写话:对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

(3)基于口语交际:学说普通话,逐步养成讲普通话的习惯。能认真听别人讲话。与别人交谈,态度大方自然,有礼貌。有表达的自信心,积极参加讨论,敢于发表自己的意见。

(4)综合性学习:对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题。结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

2.教材分析

语文园地八共安排了5个版块的内容。“识字加油站”归类识记了4组表示职业和工作地方的词语,引导学生识记5个生字,会写“工、厂”两个生字;“字词句运用”扩展积累12个词语并尝试写一句新年祝福的话。

教学重点:认识多种职业,学习在生活中识字。通过读词语来巩固会认的生字并积累词语。

教学难点:掌握书写祝福话语的格式。

3.学情分析

(1)基于识字与写字:优势是基本能准确地拼读音节,借助拼音认读汉字,乐于识字;弱势是还没培养出良好的写字习惯,写字姿势需要纠正,没有初步掌握识字方法,识字量少。

(2)基于写话:优势是对写话有兴趣,能写自己想说的话,写想象中的事物。弱势是在写话中运用词语的能力不强,标点符号的使用还不熟练。

(3)基于口语交际:优势是已经养成讲普通话的习惯;弱势在于有部分学生与别人交谈不够自信。

( 4 )基于综合性学习:优势是学生对事物有好奇心,弱势在于学生观察不到位,表达不够准确。

教学目标

1.认识“工、厂”等5个生字,会写“工、厂”两个生字,知道多种职业。

2.能借助拼音读准词组,并认识更多的职业。

3.积累词语,向父母表达新年的祝福。

评价任务

1.借拼音读词,认识5个生字,指导书写“工、厂”两个字。(完成目标一)

2.通过做游戏,找到词语之间的联系,交流自己知道的职业。(完成目标三)

3.观察词组的特点,会用一个字组两个词,并学会贺卡的书写格式。(完成目标二、四)

附：板书设计

语文园地八

识字加油站 工 厂 医 院 生 字词句运用