习作教学设计及课堂实录

【教学流程】

一、交流谈话，体会什么是“心里话”

1.师：伙伴们，你们听说过这样一句话吗？假如你把一份快乐分享给别人，你就得到了两份快乐；假如你把一份烦恼告诉别人，你就减轻了一半的烦恼。你们心中有过欢乐、秘密和委屈吗？想让别人来分享你的快乐，或者分担你的忧愁吗？今天，我们作文的话题就是――

生（齐）：说说心里话。

2.师：谁先来说一说呢？

生1：当我做了一件非常有趣的事，我的心里十分高兴，就有心里话想说。

生2：当别人误会我的时候，我感觉很委屈。此时，我就有好多好多的心里话要说。

3.师：心里话就是藏在我们内心深处，想说又觉得不好说、不便说甚至不敢说的那些话。心里话就是“掏心窝子”的话。

二、打开记忆，确定话头，揣摩梳理

1.师：请大家打开记忆的闸门，想一想：你有什么心里话？你最想对谁说？

2.生1：我想对我的同桌说：请你别再给同学取绰号了。

生2：我多么想当足球明星呀！在这次班级足球比赛中，我射门成功啦，别提有多高兴！

生3：我想对我的玩具布娃娃说：我有一个小秘密！

生4：我想对妈妈说我的苦恼：我多么想长高。

3.师（小结）：同学们，对别人说心里话时，首先要确定话题，也就是先说哪方面的话，来个一吐为快，这是写好心语作文的关键。

有时候，虽然要写的是反复思考过的心里话，但真要写出来，并不容易说得明白、说得透彻、说得有条理、说得有说服力，因此，必须对心里话再揣摩揣摩、梳理梳理，才能写好。比如：这是一个怎样的问题？为什么一定要说出来？应当先说什么？后说什么？想使心里话达到怎样的要求？产生怎样的效果？做好了这一环，今天的作文就成功了一半。

接下来，让我们一起“尽情倾吐，热情交流”吧！

三、尽情倾吐，热情交流，学会聆听与分享

1.师：当别人说心里话的时候，要专心聆听；听完以后，大家还可以热情交流。明白了吗？

2.小组合作交流，然后请小组每个成员在全班汇报。

3.生1：我想对同桌说：“林林，你不要再给同学取绰号了。”

师：你为什么想说这句话？你想起了哪些往事呢？

生1：开学啦，要换座位，我多么想换一个文静乖巧的女生来当我的同桌呀，可天有不测风云，老天好像故意跟我作对似的，老师居然安排了林林坐在我的旁边。一瞧见他那薄薄

的嘴唇，就知道他准是个油腔滑调的小家伙。这不，今天刚上完第一节课，他就在一旁得意地取笑我说：“聪聪的聪，聪聪，葱葱，大洋葱，吃起香来打屁臭。”顿时，左邻右舍的同学哈哈大笑起来！我真恨不得揍他一顿……下午的体育课，本是大伙儿的开心一刻，可林林突然大声叫道：“李书舒，你是猪！李书舒，你是猪！”气得李书舒这个乖乖女火冒三丈！

唉！林林，你常常凭着自己那三寸不烂之舌拿同学开心，你不知伤害了多少同学！请你以后不要再给同学取那些烦人的绰号了！

4.师：相信林林听了你的心里话，会友善对待同学的。还有哪些同学愿意说说你的心里话呢？

生2：我呀，一直盼望自己快快长大，想当足球明星。

5.生3：我有一个小小的秘密，我呀，想当一只青蛙。

生（齐）：哇！什么？你想当青蛙？

生3：是啊！我想变成一只青蛙。因为青蛙小时候是黑乎乎的蝌蚪，生长变化多有趣呀，像个魔术师。最令我羡慕的还是青蛙到了冬天可以长长地睡上一大觉。不像我，从星期一到星期天没有一天玩的时间，只有被安排得满满的学习任务。特别是双休日，既要学钢琴、画画，还要学英语、奥数，唉，真没劲！我多想变成一只青蛙，可以每年冬眠一次，享受劳累后的休息，真舒服！

6.师：是啊，爱玩是儿童的天性，大家都渴望快乐。如果你把这些心里话痛快地写出来给父母看，相信他们会改变自己的做法，让你快乐地学习和生活的。

7.同桌交流汇报写法。

8.教师小结：首先，要把事情写得清楚、具体、有条理；其次，还要在字里行间融入自己的真情实感。

四、指导学生放开手脚，大胆写作，展现真我风采

1.师：通过刚才的交流，大家明白了写心里话既可以写自己对别人的感激之情，也可以诉说自己心中的委屈、苦闷和烦恼，还可以表达高兴、喜悦和快乐之情等等。

同学们，当你们有了心里话，可以找自己最好的朋友说一说，假如你不愿让别人知道，也可以在日记本里把自己的心里话写下来。当然，也可以写在学校“知心姐姐”的留言本上，把你的心里话告诉我们，我们将与你一同分享快乐、分担忧愁。

今天我们就试着把自己的心里话写在咱们的心语日记本里。请看习作提示。

2.习作提示：

小朋友，也许你们还有很多心里话要说，请大家先确定说什么，再想好对谁说心里话，然后以“说说心里话”为话题，写一篇作文，题目自拟。你可以用一两件具体事例去写，写作时要做到书写工整、语句通顺、条理清楚，特别要在真实上下功夫，追求一个“真”字，在字里行间融入你的真情实感。

3.学生现场习作。

40分钟完成一篇习作。老师巡视，对每一个学生都要关注，特别是对后进生进行耐心辅导。

五、学生习作分享与赏析

1.小组交流自己的习作，推荐一名同学的习作进行分享。

我想长成高个子

今天我也来说说内心的烦恼，它埋藏在我心里很久很久了，那就是我想长成高个子。

我今年10岁，和我同年出生的小朋友个子都比我高，为此我十分着急。你说是遗传吧，可为什么爸爸妈妈身材都比较高大。你说是后天的营养不足，那更不是理由，每天牛奶、鸡蛋从来没有间断过，吃得我都想吐。唉！每当我走在街上，父母的朋友常常问我：“小露露，你读几年级？”我只好低声回答：“四年级。”“什么？我还以为你读一年级！啊！原来都

读四年级了，个子还这么小。”他们吃惊地说道。每当这时，我就会尴尬得满脸通红，真希望地面有一条裂缝，恨不得马上钻进去。

本来我酷爱跳舞，尽管在舞蹈班我跳得棒极了，可正式演出时，老师说我个子矮，都不选我，为此，我十分委屈。每次看到我沮丧的表情，爸爸就来安慰我：“小孩发育有早有晚，长得高的孩子发育得早，你只是发育慢了一点，等你发育起来，一定会超过他们的。”妈妈也说：“乖女儿，个子矮好处多着呢！你看，每次坐公共汽车，你都用不着买票。你可以随心所欲地免费坐车，多好呀！你的同学哪个能有你这样的优厚待遇呢？”这些话我都听厌了。

唉！我多想长高啊！

2.师：写得多真切、多打动人啊！我们一起评一评吧！

生2：给小作者颁“真情实感奖”，因为这篇作文写出了自己内心的烦恼！

生3：我给这篇作文颁“心理描写奖”。因为第一自然段“每当这时，我就会尴尬得满脸通红，真希望地面有一条裂缝，恨不得马上钻进去”这句话真实地写出了她难受的心情。

生4：我感到心语作文很有趣，可以写自己的心里话，还可以让自己的心情舒畅！

3.师（小结）：今天我们学写了心语作文，就是我口说我心、我手写我心。其实呀，作文就是写真事、叙真心、抒真情！心语作文有趣又开心，说我心、写我心，具体生动有条理，写好真

事抒真情，轻松快乐写作文！

四年级语文下册第二单元作文指导

----《说说心里话》教案

杨叶小学：袁丽

教学目标：

1．懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来，可以方便与他人交流思想感情。

2．认真阅读例文，明确与他人交流感情要真实，语言要得当。

3．指导学生写出自己的心里话，表达自己的真情实感。

教学重难点：

根据不同对象和情境运用得当的语言，情感表达要真实自然，训练学生语句通顺连贯的写作能力，培养学生写完作文后认真修改的习惯。

教学过程:

一、交流谈话，体会什么是“心里话”

1.师：同学们，你们听说过这样一句话吗？假如你把一份快乐分享给别人，你就得到了两份快乐；假如你把一份烦恼告诉别人，你就减轻了一半的烦恼。你们心中有过欢乐、秘密和委屈吗？想让别人来分享你的快乐，或者分担你的忧愁吗？今天，我们作文的话题就是――说说心里话。

2.师：谁能说一说，什么是心里话呢？

3.师：心里话就是藏在我们内心深处，想说又觉得不好说、不便说甚至不敢说的那些话。心里话就是“掏心窝子”的话。

二、范文点拨

1.出示范文,体会作者表达的真情实感和表达方式.

随机板书：言之有情

言之有序

言之有理

2.老师说说自己的心里话

3.学生自由说说自己的心里话

四．学生作文

请同学们用自己喜欢的方式，可以是记叙文的方式，也可以是书信的方式，把自己想说又不好说，不敢说的心里话写下来吧！

五．总结：

今天我们学写了心语作文，就是我口说我心、我手写我心。其实呀，作文就是写真事、叙真心、抒真情！心语作文有趣又开心，说我心、写我心，具体生动有条理，写好真事抒真情，轻松快乐写作文！