2 蚕姑娘教案和学案内容

苏教版二年级下册《蚕姑娘》第二课时教学设计

【教学目标】

1. 知识与技能:学习本课的生字、新词。

2. 过程与方法:有感情地朗读课文,了解蚕的成长过程。

3. 情感态度与价值观:使学生体会到自然界的神奇,产生探究大自然的兴趣。

【教学重难点】

学生通过学习课文,了解蚕的生长、变化过程,激发学生观察昆虫的兴趣。【教学过程】

一、复习导入:

1.读词语

2.回顾文章大意

过渡:昨天的课,我们初步学习了蚕姑娘一课,同学们交流了通过各种方法了解到的蚕的知识,初读了课文,学习了生字,还了解到蚕姑娘一共要经历四个阶段的变化:卵——蚕——茧——蛾。

今天我们就一起来研究蚕结茧前的生长变化过程。

二、理解课文:

1.蚕姑娘一共变了几次?

(一)指导学习第一次变化(第2自然段)(课件出示“蚕生长过程的学习表格”)蚕眠的次数原来的模样成长的过程醒后的模样

第一次又瘦又小吃睡脱醒变黄姑娘

第二次____________________________

第三次____________________________

第四次____________________________

2.我们先来看看她的第一次变化吧!请大家轻声读第二自然段,想想第二自然段有几句话?

3.读书,就要好好地读,读通,读懂,有耐心地读,再请大家读第二自然段,这一次用默读的方法,并动动手,把第二自然段中写蚕姑娘变化的动作词圈起来。(出示课件文字:成长过程)

动作词有:睡.变.醒.吃.脱

4.你能用“先……接着……然后……的句式把这几个动作词按顺序连起来说一说吗?

5.睡前的蚕姑娘是什么样子的呢?(出示课件文字:睡前的样子)

6.同学们学得很仔细,书上插图中的小同学和你们一样也在仔细地观察蚕姑娘的变化,看看,他们是怎样观察的?

7.边观察边作记录是一种很好的观察方法,他们也发现了蚕姑娘吃了桑叶,就睡在蚕床上,不吃也不动了,如果你就是图中的小同学,发现这样的现像,你的心情会怎样呢?

(带着你的好奇心.着急的心情读一读第一句)

9.(出示课件又黄又瘦的蚕姑娘的图片)同学们,快看:

10.蚕姑娘在睡前与睡后有什么变化?看着蚕姑娘的变化,你高兴吗?让我们读一读蚕姑娘的第一次变化吧!

11.你能根据老师的提示试着背一背第二自然段吗?出示课件:()的蚕姑娘,吃了(),就睡在(),(),脱下()。醒了,醒了,变成()。12.蚕不吃不动,这种睡叫“蚕眠”我们叫它头眠,后面的三次分别叫二眠.三眠、大眠

(二)学习第二、三、四次。

1.师过渡:瞧,连她的睡眠都这样有趣,那么二眠.三眠.大眠与头眠有什么相同和不同之处呢?继续学习就知道了。同桌同学合作学习:

2.自由读课文3.4.5三个自然段,和第2自然段比一比,找一找哪些语句是相同的,哪些是不同的,划出来。填写表格。根据学生的表格进行汇报,根据学生的发言进行指导学习。

(1)出示比较。为什么不用“就”而用“又”?

(2)读一读,比较句子。

蚕姑娘脱下旧衣裳。蚕姑娘换上新衣裳。

蚕姑娘脱下旧衣裳,换上新衣裳。

3.读这两个句子,你发现了什么?

4.同学们的观察能力可真强,前两个句子写的都是“蚕姑娘”,把两个句合成一个句子时,可以省去第二个句子的“蚕姑娘”承接第一个句子。你再读读下面的

两组句子,合并成一个句子。

出示练习句:猴子穿着小孩的衣服。

猴子爬到高竿的顶上。

5.出示课件:蚕姑娘脱下黑的.黄的旧衣裳,换上了嫩白的新衣裳,想想蚕姑娘

这时会怎么想,怎么说?你能带着这样高兴的语气读读这一句吗?

6.你能根据刚才的学习,把蚕姑娘四次生长变化按正确的顺序排列吗?利用图片,

把老师的板书补充完整吗?

7.积累词句:

表格的内容基本上都汇报了,请大家再仔细读一读你填写的表格,你还能发现什

么秘密?还有哪些有趣的知识?

从这些词语中,你感觉到蚕姑娘的成长与变化了吗?

你觉得她的变化怎么样?出示课件:()的变化

(神奇的变化;有趣的变化;奇妙的变化)

四、表演体验,读好课文

1 .一次次变化的蚕姑娘给你留下了什么印象?

2 .你们能用朗读向大家展示那么惹人喜爱的蚕姑娘吗?让大家一起来感受她变

化的神奇与有趣吧!

(1 )同桌同学从2.3.4.5.四个自然段中选一个段落,进行朗读表演的练习。

(2 )小组竞赛。师生共同评议。

(3 )挑选表现最好的4位学生合作表演。

(4)人人都是可爱的蚕姑娘,齐读齐演。

3.小结:只要我们多注意观察.研究它们,我们就能揭开蚕姑娘成长的秘密,得到很多的知识,也能从中得到无穷的乐趣。我们知道蚕姑娘在蚕床上经过四次睡眠,身体渐渐发亮,那么睡了四次的蚕姑娘还会发生些什么变化呢?我们下节

【板书设计】

2.蚕姑娘