19 鸟岛ppt专用说课稿内容

《鸟岛》教学设计

教学目标:

1、学会本课生字词,正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解由生字组成的词语,通过对课文的诵读品味,感受鸟岛春夏两季的热闹景象和鸟儿的活动情景,初步懂得鸟是人类的朋友,从而爱鸟护鸟。

教学重点、难点:

1、识字、写字,有感情地朗读和背诵第三自然段。

2、图文对照,理解课文,感受鸟岛的热闹景象,进而懂得爱鸟护鸟。

教学过程:

一、导入:

1、小朋友,认识这个字吗?(岛)你们知道什么样的地方叫岛吗?

师介绍:岛就是像这样四周被水围绕的地方。

2、在我国青海湖的西部,有一个叫“海西皮”的小岛,正是因为岛上的鸟多,所以它还有

一个好听的名字,名叫“鸟岛”(板书课题,齐读课题)

二、初读课文

1、想去鸟岛看看吗?打开书,自己去读读课文

(自读要求:借助拼音,将生字读正确,将课文读流利。)

2、检查自读情况

A出示相关词语认读。

B课文中还有两个长句子,比较难读,看看你会不会读。

出示句子:

(1)六月/是鸟岛最热闹的时候,各种各样的鸟儿/聚在一起,小岛成了鸟的世界。

师:这些句子除了标点符号的停顿外,还有一些自然停顿。

老师范读指名读

(2)他们/伸手就能捉到幼鸟,随处都能拾到鸟蛋,可是/却没有人去碰一下,因为大家都知道/鸟是人类的朋友。

齐读

三、整体感知

生字词和这些长句子都难不倒大家,把它们放进课文中,还能读好吗?

1、下面,老师请四个小朋友来分自然段读课文,想一想课文每一小节分别向我们介绍了什么呢?

(指名读,相机评价。)

2、不仅他们读得棒,其他小朋友听得也认真,真会学习。能说说每一自然段写了什么吗? (指名说)

(出示:简介鸟岛——春天鸟岛的情景——夏天的热闹场面——人们爱鸟)

四、学习课文

(一)学习第一自然段

1、通过读课文,鸟岛在什么地方呢?

2、你是从哪一自然段知道的?(指名读)

3、海西皮这个小岛非常有名,不仅中国人知道,有很多外国人也听说了它的名字。文中哪个词告诉我们它名气很大?

(出示:闻名中外)你能给它换一个词吗?(举世闻名、驰名中外)

4、很多国家的游客都愿意到鸟岛来玩,一起来读一读。(齐读)

想知道鸟岛为什么能闻名中外吗?现在,就让我们继续往前走吧!

(二)学习第二自然段。

播放鸟叫轻音乐,问:“这是什么声音?”“对,春天来了,小鸟唱着歌飞来了。”春回大地,我们的鸟岛会有一番什么样的景象呢?(范读)

1、这么多的鸟儿是怎么来到这里的呢?

2、小朋友们,你们想不想看看一群一群的鸟儿啊?(课件出示)

那么多鸟儿从远方飞来,有的早有的晚,有的先有的后,像这样前前后后,时断时续的飞来,我们文中有一个词告诉我们啦,你知道是哪个词吗?

(出示“陆续”)

谁能用“陆续”说一句话?

3、这么多的鸟儿陆续飞来,谁能把它读好,自己先试试吧!(指读、女生读)

4、鸟儿飞来会干什么呢?引读:它们在这里筑巢安家,养育后代。

小鸟的家就叫“巢”,还可以叫“窝”。瞧,它们造好了房子,安好了家,养育着自己的后代,生活得多快乐呀。读读这两个词。

5、学习生字:筑

(三)学习第三自然段。

春天的鸟岛是一幅充满生机的画卷,那么夏天的鸟岛又是一番怎样景象呢?(同桌互读)

1、夏天的鸟岛给你留下什么印象?

2、出示第一句,自读,看看从哪些词最能看出鸟多?(指导重点词)

3、有哪些鸟儿呢?想看看吗?我们得热情的和他们打打招呼。

(穿插介绍鸟的种类:候鸟:班头雁、赤麻鸭、鱼鸥、棕头鸥、鸬鹚,还有天鹅、风头潜鸭、云雀、黑颈鹤……足有100多种,最多的三种,鸬鹚、鱼鸥、斑头雁。)

4、各种各样的鸟儿聚在一起,难怪人们说:“小岛成了鸟的世界”。

5、练习说话:

那鸟儿们会在岛上干些什么呢?展开你们想象的翅膀想一想,说一说!

难怪有一位游客这样写道:真是天上飞的是鸟、地上跑的是鸟,水里游的是鸟,一个欢乐的鸟的世界。

6、谁能来把这句话读好啊?指读、齐读。

7、小组合作

窝多。(指导重点词)(指读,男生读)

蛋多。(指读,小组读)

8、这么多鸟聚在一块唧唧喳喳叫着,这场面肯定非常壮观呀!

让我们在音乐声中试着把这一段背一背。

五、小结课文

现在让我们再次领略一下鸟岛美丽的风光吧

六、教学生字

今天这些鸟儿要跟我们小朋友说再见了,可是有几个生字朋友还不肯走,我们来看看是谁舍不得离开我们。