8、练习十三名师教学视频（文字实录）

《用7、8、9的乘法口诀求商练习课》教学设计

广州市花都区狮岭镇前进小学罗玉文老师教学内容:用7、8、9的乘法口诀求商练习。

教学目标:

1、进一步巩固利用7、8、9的乘法口诀求商。

2、能较熟练进行除法的求商。

3、进一步发展学生解决问题的能力。

教学重点:

熟练应用乘法口诀求商。

教学难点:

发展学生解决问题的能力。

教学过程:

一,练习过程

片段一:创设故事情景,激发兴趣

《小猴子下山》

课件出示一幅图片,教师根据图片讲述故事。

师:小朋友们,今天小猴子想到山下去玩,可是猴妈妈说:“你想到山下去玩可以,昨天你和小朋友一起学习了用7、8、9的乘法口诀求商,如果你能做对下面的题目,我就让你下山玩。”小猴子说:“没问题。”同学们,让我们帮帮小猴子好不好?

生齐答:好!

(这个片段是这节课的开始,低年级的学生都对故事很感兴趣,创设一个“小猴子下山”的情景,趣味引入,马上吸引了学生的注意力;通过让学生帮助小猴子解决问题,充分激发了学生的学习兴趣。)

片段二:游戏激趣,玩中深化知识

《小鸟回家》

师:小猴子答对了全部题目,高高兴兴地下山了。走了没多远,小猴子碰见了一群小鸟,它们找不到自己的家,(电脑出示下图)小猴子想帮一帮它们。同学们,你们愿意一起来帮助小鸟找到它们的家吗?

24÷3 35÷5 18÷2 48÷8 54÷9 40÷5

6 7 8 9

生:愿意!

生:计算它们身上的算式,得数跟房子的号码一样的就是它的家。

师:你说的真好。请把小鸟与它的房子连线。

(对小学生来说,计算是枯燥的、乏味的。这里继续通过故事情景,把书上枯燥的计算练习变成帮“小鸟找家”的有趣的活动,增加趣味性。同时激发了学生助人的热情,简单的练习变得生动有趣,充满育人的活力。)

《小兔过河比赛》

(每题写在卡片上,分五行摆放)(7,8, 9)选3人玩一遍

师:在河边的草地上,小猴子遇到了三只小兔,在玩比赛谁过河快。

小兔子邀请小猴子一起玩。同学们,我们也一起来玩过河比赛好吗?

只要你在每一行的算式里找到和你卡片上的数字相同的题目,就向前一步,经过五关,直到过河为止,看谁最快到达河的另一边。(老师出示题图,学生十分兴奋,纷纷举手要求上来玩这个游戏。)

师:你们上来玩游戏时,要注意游戏的要求,把你拿到的卡片摆在黑板上给同学们看对不对,谁最快。

生1:16÷2=8,(摆起来,过一关。往下找,过五关,谁最快。)生2:54÷6=9。

生3:14÷2=7

……

(低年级的学生都喜欢玩游戏,到了这时,学生的精神容易不集中,这时和学生玩个数学游戏,再一次激起他们的学习热情,在轻松愉悦

的氛围中,学生所学的知识得到了巩固,达到了“学中玩,玩中学”的效果。)

片段三:不同形式练习,体验成功的乐趣

《小羊排队》

师:小猴子过河了,来到了公园。在公园里,它看见5只羊在玩游戏。我们来看看,它们在玩什么游戏呢。

(电脑出示:将下列算式填在合适的()里。)

35÷7 48÷6 7×7 56÷8 36÷6

()>( )>( )>( )>( ) 师:题目要我们做什么呢?我们首先应该做什么呢?请你们四人小组讨论一下。(学生四人小组里讨论交流)

(要把算式按从大到小的顺序排列,就是要比较算式的结果的大小,因此要先求出各个算式的积或者商,然后再填空。现在,请同学们写在草稿本上。)

师:哪个小组来汇报一下,题目要我们做什么?我们首先应该做什么?请同学上来汇报。

片段四:《买东西》生活中的数学

师:离开了公园,小猴子饿了,它来到了商店,准备买点吃的喝的东西。你们看看,都有哪些东西卖,小猴子要买什么?

电脑出示:

薯片饼干果汁牛奶

8元 9元 5元 4元

1)小猴子有32元钱薯片,它可以买几盒?

2)小猴子有28元,它可以买几瓶牛奶?

3)你还能提出什么数学问题?

师:你们看看,商店有哪些东西卖?你得到了哪些信息?

师:你还能提出什么数学问题呢?在四人小组里面说一说。

学生在小组里自由说,然后选一两个学生投影并说说。

片段五:拓展开放题,开放性思维训练

师:同学们,小猴子觉得今天你们的表现实在是太棒了,还有一道题目准备考考大家,同学们敢接受挑战吗?(看谁写得又快又多又对) ()÷()=7

()÷()=8

()÷()=9

(引导学生先从除数1,2,3...由小到大去想,由乘法口诀去反想) (通过多种形式的练习,使学生感到不枯燥,积极性很高。通过不同层次的练习,使不同程度的学生在练习中都能巩固知识,发展能力,充分体验到成功的乐趣,提高学习的兴趣。)

二,学生总结归纳

提问学生:这节课你有什么收获?(大胆放手学生回答,锻炼学生口头表达能力和数学语言的正确表达能力。)

三,作业布置

完成练习题1,2,3。