1、连加、连减教学实录与评析｜教案在线预览

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100以内连加连减运算教学目标：知识目标：使学生会计算100以内的连加、连减。能力目标：着重让学生掌握用两个竖式连写的方法计算有关的连加、连减两步计算式题。情感目标：使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些问题。教学重点、难点重点：100以内的连加、连减。突破方法：利用已有知识解决

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所属课文：1、连加、连减

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2018-05-30 09:53:00

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学校：太康县朱口镇郑油小学

1、连加、连减教学实录与评析

未知

2018-05-30 09:53:00

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关键词：1、连加、连减教学实录与评析

正文

100以内连加连减运算

教学目标：

知识目标：使学生会计算100以内的连加、连减。

能力目标：着重让学生掌握用两个竖式连写的方法计算有关的连加、连减两步计算式题。

情感目标：使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些问题。

教学重点、难点

重点：100以内的连加、连减。

突破方法：利用已有知识解决用竖式解决问题

难点：进位加法和退位减法。

突破方法：利用已有知识“满十进一”解决竖式计算

教学准备：光盘

教学过程：

一、复习旧知

1、竖式计算

45+17

80-59 指名板演，并说一说用竖式计算加法和减法时要注意什么。

2、口算

30+40+20

70-30-20

14-9-2 提问：在计算连加、连减的算式时，要按照怎样的顺序进行计算？

3、揭示课题：连加、连减

二、创设情景，教学例题和试一试

1、先出示场景图，说一说从图中能知道什么，根据题中的问题列出连加算式，

板书：19+27+26 2、思考：先算什么，再算什么

试着写出竖式的结果，教师巡视

3、引导学生比较两个竖式，明确第二个竖式中的第一个加数“46”就是第一个竖式的得数。

4、向学生介绍：为了方便，还可以把两个竖式连起来写，并指导学生完成连写的竖式。

9 +

6 +

2 5、通过比较和交流，使学生明确：在用竖式算出两个数相加的得数后，不必把得数再写一遍，可以直接在得数下面写上第三个加数、加号，算出结果。

6、学生说说先算什么，再算什么

这样把两个竖式连起来写和原来把两个竖式分开写有什么不同？你认为哪种写法比较简便？

小结：把两个竖式连起来写，不需要把第一步算出的结果再抄一遍，这样，既比较简便，又可以避免抄错数字。

7、教学“试一试”

可以怎么写竖式呢？（学生独立写）

8、说一说在计算连加和连减时，都要按怎样顺序进行计算的？

在用竖式计算时，竖式可以怎样写？要注意什么? 9、小结：在计算连减的算式时，也可以把两个竖式连起来写，计算过程比较简便。

二、巩固练习

1、第1题

说说两个竖式分别表示怎样的连加或连减式题，学生独立完成填空。

交流，说一说每道题的第一步和第二步分别算的是什么，得数各是多少

2、第2题

指明板演，其他学生独立完成，

组织学生对板演的情况评价，同时引导学生观察“32+32+32”这道题，说一说是几个几相加。

3、

第3题

让学生说说题意，独立完成

说说怎么想的

4、

第4题

出示第（1）题，引导学生看懂题意，并列出解答

出示第（2）题，说说解答第二个问题需要的条件，然后列式解答，

引导学生回顾解决问题的过程，说说这道题与过去解答的实际问题有什么不同，

解题是要注意什么，并通过交流，帮助学生掌握解答连续两问的实际问题的思考题。

四、全课小结

五、作业设计（略）

关于本教案的常见问题

Q：1、连加、连减教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、连加、连减》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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