单元拓展设计意图是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《单元拓展》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

单元拓展设计意图｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：单元拓展设计意图

正文

《青蛙写诗》教学设计

研究主题：创设情境，激发想象，在情趣中识字读文

执教者：廖华

教材分析：

《青蛙写诗》是人教版部编本第六单元的第三篇课文，带领我们走进了一个丰富多彩、生动有趣的动物世界。这首朗朗上口的小诗，巧妙地将几种标点符号镶嵌其中，这样通过生动、具体、形象的事物来认识逗号、句号、省略号，极富情趣，很适合孩子们学习语言认识事物。青蛙“呱呱呱”的叫声，让人读后浮想联翩，回味无穷，是指导学生朗读不可多得的好文章。

教学目标：

1、认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁。会写“下、个”两个字。

2、正确朗读课文，感受诗歌的生动有趣。

3、借助具体事物认识逗号和句号、省略号。

教学重难点：

1、随文识字。

2、正确朗读课文，借助具体事物认识逗号和句号、省略号。

教学环节

一、激趣导入

教师活动

1、出示词语“写诗”，指导正音、学习秃宝盖

2、揭题、板书“青蛙”

学生活动

设计意图

1、读词、评价

1、直接进入课题，激2、和师一起书空课题

发学生识字兴趣

2、认识生字“写、诗”分散识字量，降低识字难度。

二、初读课文，正音

1、师范读。

2、你能读准字音吗？如果还是有不认的字该怎么办呢？

3、抽生分小节读文，引导学生相互评价、正音，重点指导学习：雨点儿（儿化音）、一串（翘舌音）、我们（轻声）、写成（翘舌后鼻音）

4、把字宝宝送回课文中，不仅读准音，还要读通句子。

1、创设情境学习第一小节，认识雨、点（四点底）

A、（出示下雨的声音），什么声音？出示词语（雨点儿）怎么记雨？认识四点底

B、雨点的声音是怎样的？

2、学习2-4小节，多种形式朗读，重点识字：串、们

1、手指字，听字音，尤其是生字音。

2、生自读。

3、听字音、评价，小老师教读生词。

4、齐读课文。

通过范读、自读、抽读、互评互学等形式，让学生体会到自学、全班合作学习的乐趣，让识字变得更轻松。

三、创设情境，激发想象，指导朗读，随文识字

1、生思考并回答，多种方法识字雨、点

A、读文

B、看图，体会青蛙心情，再读。

2、多种形式朗读课文、识字

A、读文并回答

1、本文生字较多，分散随文识字、以观察识字记形、图片演示字的演变过程、扩词等多种方法，培养学生的识字能力，激发学生识字的兴趣、丰富学生识字记字的经验。

2、以创设情境读、个

A、谁都来帮忙了？帮了什么忙？

B、为什么他们能当小逗号、小句号、省略号？

引导生识字：串，课件演示古今字变化；们，扩词理解

3、学习第5小节，发挥想象，练习表达。

A、小青蛙可能在说什么？

4、配乐齐读课文

四、写字

1、指导学生学习“下”：

A、“下”的笔顺你们知道吗？

B、要怎样写才能站在田字格的中间？

C、师范写、巡视。

2、“个”字的笔顺、观察、师范写、生写

B、思考，借助图片等发现共同点，多种形式读

3、观察青蛙的诗说说发现。

A、读文并发挥想象当小翻译

4、齐读课文

A、生说笔顺

B、观察在田字格的占位，找到关键笔画生书空

C生写字，要求做到“三个一”

人体会读、小组读、男女生对读、齐读等多种形式朗读课文，让学生在读中识字、读中悟理。

3、激发学生想象，让学生乐于表达。

在指导写字过程中，培养学生自主观察、评议、规范写字姿势

资料摘要

单元拓展设计意图

单元拓展设计意图

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_11932

配套课件

单元拓展PPT课件和教学目标设计

单元拓展PPT课件课堂实录

单元拓展优秀说课稿课件

单元拓展PPT课件和优质课教案整理

单元拓展PPT课件和教案和学案内容

相关文档

9 日月明教学内容分析

6 画教案设计（一等奖）

13 乌鸦喝水教案2

13 ang eng ing ong教学设计模板

我是中国人公开课教学设计模版

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：单元拓展设计意图是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？