22 真想变成大大的荷叶优秀教案范文

真想变成大大的荷叶

（第二课时）

紫薇小学 黄佳佳

教学目标：

1、有感情的朗读课文，感受语言的优美。

2、激发想象，感受亲近大自然的美好情趣。

教学重点：有感情的朗读课文，展开想象，感受语言的优美

教学难点：通过对课文的朗读，充分想象，获得美的熏陶。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、导入

1、复习生字词

我们先来复习一下上节课学的生字词，谁来读一读？

出示生字词，指名读，齐读

2、揭题导入

今天，咱们就来继续学习这首跟夏天有关的小诗，齐读课题。

二、品读感悟

（一）、学习第1节

1、出示夏姐姐图片，看看，是谁来了？

引读：夏天是位——

2、那我们就是她的小弟弟、小妹妹。谁来读读这个问句？（问句变色）

3、夏天小姐姐是怎样问的？（“热情”变色）

家里来客人了，我们都会热情地招待他们，脸上是怎样的表情呢？（带着微笑）说话的语气也是甜甜的。

谁能想夏天小姐姐那样热情地问一问？

4、让我们带着这份热情读好第1小节。齐读。

5、夏姐姐这么热情的一问，你们想变吗？

（二）、学习2—4小节

1、出示学习提示：有感情地朗读2—4小节，圈出我想变成的事物名称，想一想：你最想变成其中的哪一种，为什么？

谁来读读这项学习提示？

2、学生带着任务自读课文。

3、交流：课文里都变了些什么？（提炼“雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、荷叶”）

指名说，逐个出示，齐读句子。

4、交流：你想变什么？为什么？（根据学生回答进入学习）

预设：

雨滴

（1）看图，透明的雨滴什么样？（“透明的雨滴”变色）

出示图片观察（指导朗读“透明的雨滴”）

（2）现在，（出示句子）我们就是透明的小雨滴了，睡在一片绿叶上，感觉怎么样啊？做做动作。

（指导朗读：轻轻地、柔柔的）

小鱼

（1）（出示图片）看图，河水是什么样子的？（清清的、一眼可以看到底...) 这就叫——清凌凌 指导朗读

（2）你还在哪里见过这样的小河？（回忆以前学过的“桂林的碧水、月亮湾”）

（3）如果你是一条小鱼，想在这样的小河里生活吗？做做小鱼，在小河游来游去的，什么感觉？

（4）这样的情景，让你想到了哪首诗？（背诵《江南》）

（5）（出示句子）我们都来做小鱼吧！边做动作边朗读。

蝴蝶

（1）看图，蝴蝶飞来啦！在花丛中飞来飞去的，多自在啊！这就叫——穿梭

（2）（出示句子）加上动作，指导朗读

蝈蝈

（1）夏天的夜晚，蝈蝈给我们带来了快乐，听——它高兴地唱起了歌儿（播放蝈蝈叫声）

你知道蝈蝈在歌唱什么吗？

（2）指导朗读

星星、新月

（1）出示图片，师解释“新月”

（2）看图，夏天的夜晚，有了星星和新月的装扮，更迷人了

（3）指导朗读

（三）、学习第5节

1、最后，作者看见了小小的荷塘，引读——真想变成大大的荷叶。刚才是“想变”，现在是“真想变”（点击变色），特别想变，为什么呢？读读课文的最后一节，（出示句子）你就明白了。

2、感受荷叶的最美

（1）看图，荷叶是什么样子？（圆圆的、绿绿的、就像一柄大伞）真是——板书：美丽可爱

这是一个比喻句，把什么比作什么？

（2）我为什么真想变成大大的荷叶？仅仅是因为荷叶样子美丽可爱吗？

（3）（出示句子）荷叶为谁举着？（小鱼、雨点）

小鱼在荷叶下干什么？（“嬉戏”变色）是啊，夏天骄阳似火，小鱼有了荷叶这把大伞遮挡烈日，可以在水里自由自在地嬉戏。

雨点在荷叶上干什么？（“唱歌”变色）你是怎么理解“雨点在荷叶上唱歌”的？

（4）为什么我最想变成荷叶，现在你明白了吗？（荷叶可以给雨点、小鱼带来快乐；荷叶爱帮助人.......）板书：助人为乐

（5）哦，听了大家的话，老师觉得：荷叶真是最美的！谁愿意做这最美的荷叶？指导朗读

三、放飞想象，总结提升

1、细心的小朋友发现了吗？课文的最后用了“......”，省略号省去的是没说完的话，那你觉得，除了小鱼、雨点，还会有谁来呢？

出示句式：“_____来了，在荷叶_________。”指名说说

2、老师也给大家带来了一群小伙伴，听听他们在说些什么呢？（播放朗读）补充阅读《荷叶圆圆》

他们在荷叶上干什么呢？

荷叶是小水珠的“摇篮”，小蜻蜓的“停机坪”，小青蛙的“歌台”，小鱼的凉伞，荷叶可以给这么多的小伙伴带来欢乐，怪不得我——引读课题：真想变成大大的荷叶。

3、夏天来了，你最想变成什么呢？学习小组里说一说。

句式：夏天来了，我想变（

），（

）。

4、交流

5、师生配合，朗读课文

师引读，生选择自己想变的事物读。

四、作业

《补充习题》

五、板书设计：

21、真想变成大大的荷叶

美丽可爱

乐于助人