1、认识时、分教案1

个人初备

执教者

课题

授课类型

杨艳艳

认识时、分

新授课

1.使学生初步认识钟面，知道钟面上的时针和分针，并认

识钟面上的整时和接近整

时的时刻。

2.使学生在观察、操作、概括和交流的过程中，发展数学思考能力，建立初步的时

间观念，初步培养爱惜时间、按时作息的意识和习惯。

教学重点：认识钟面上的整时。

教学难点：认识钟面上的大约几时。。

1课时

二次备课

教学目标

教学重难点

教时安排

教学过程：

一、激趣导入

1、猜谜：

小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄

声哒哒似战鼓，提醒人们争朝

夕。

2、揭示课题：

小朋友猜对了。你想不想看一看钟面

是什么样的吗？今天我们就一起来学习“认

识钟表”。

二、思索探究

1、初步认识钟面 说明：我们经常看钟面了解时间，大

家仔细观察这个钟面，把你知道的有关钟面

上的知识在小组里跟同学说一说。 学生活动，教师参与 指名说说关与钟面上的知识。

有12个数，让学生从1顺次读到12。

有两根针，一根长一根短，指出长针叫分针，短针叫时针。让学生把分、时针指给同桌看。 2、初步认识整时 （1）出示7 时的钟面，让学生猜猜是

几时？然后引导学生观察时针和分针分别

指着什么数？再出示5 时，让学生说说时针和分针分别指着什么数？引导观察钟面上的分针有什么共同点？时针呢？

（2）总结：分针指着12，时针指着几

就是几时。

（3）教学试一试 出示三只整时的钟面图，提问这三只

表上又是几时？你是怎么知道的？ 学生在钟面上拨一个时间让同桌说说

是几时。

3．认识大格。

（挂图出示：学生拿出自己准备好的钟表。）

提问：仔细观察，你能有哪些新的发现。

（学生可能发现：钟面上有1～12 这

12 个数；钟面上有12 个大格，每个大格

里

有5 个小格，一共有60 个小格。）

讲述：我们把每两个数字间的距离叫

做1 大格（板书：大格），所以12 到1 这

两个数之间是1 大格，同样，1 到2 之间

也是1 大格。

提问：钟面上一共有多少个大格呢？

学生数好后板书：12 个

4．认识小格。

讲述：钟面上除了大格，还有小格，相邻的两个小点之间是1小格。（板书：小格） 提问：那么，1 大格里有几个小格呢？学生交流。（板书：5 个）

提问：钟面上一共有几个小格？我们 一起5 个5 个数一数。

小结：一共有12 个大格，60 个小格。 5．认识时。 讲述：时针从12 走到1 是多少时间？

（1 小时）从1走到2呢？（也是1 小时）

也就是说时针走1大格都是几小时？

讲述：这个绿色部分就表示时针走了

1 大格，也就是1 小时。

（板书：时针走1 大格是1 小时)

提问：时针走2 大格是几小时？时针

从12 走到4，走了几小时？走到7 呢？

那么，时针走一大圈又是几小时？

学生动手操作。（要求：时针从12 出

发，分别拨出2 时和5 时）

小结：要知道钟面走了几小时，我们

只要看时针，时针走了几大格就是几小时。

6、认识分。

讲述：分针走1 小格是1 分。我们一起

来看一下分针是怎样走1 小格的。

这个绿

色部分表示分针走了1 小格，也就是1 分。

提问：走这样的2 小格是几分？走3 小

格呢？7 小格呢？

讲述：分针走几小格就是几分。

教师用实物钟演示并提问：

分针从12 走到7，走了多少分？再

走3 小格呢，一共走了多少分？ 学生动手操作。（要求：分针从12 出

发，分别拨出10 分，25 分） 小结：要知道走了几分钟，要看分针，

分针走1 小格就是1 分，几小格就是几分。

7、认识时、分的进率。

在钟面上分针走了一圈，经过了几个

小格？（60 个小格。）因此，分针走一圈，

经过的时间是几分钟？ 分针走一圈，时针走几个大格？经过了多长

时间？你发现了什么？板书：1 时=60 分

8、感受1 分钟。 过渡：1 分钟的时间很短，但如果利用好，

也可以做很多事情。现在让我们体验一下。

大家做眼保健操，1 分钟大约做几节

眼保健操。 做“想想做做”第5 题，了解有多少

同学能在1 分钟内完成。 追问：你觉得1 分钟还能做些什么？

学生先同桌交流，再全班交流。 总结：1 分钟虽然不长，但我们还是

可以做很多事情的，所以我们要抓紧每1 分

钟，珍惜时间，在1 分钟里做更多的事情。

9、感受1 小时。 1 分钟有多长我们已经初步感受过了，1 小时又有多长呢? 做“想想做做”第7 题。 三、检测完善 1、完成“想想做做”第1 题 （1）说说钟面上各是几时，图中的小朋友在干什么，每天的这个时刻你在干什么？ （2）指出：小朋友要养成珍惜时间、按时学习和休息的好习惯。 2、完成“想想做做”第2 题 3、完成“想想做做”第3 题

先仔细观察钟面上画了什么针，还缺什么 针，再根据标出的时刻补画出分针或时针。注意：画时针比分针短些，分针比时针长些。

4、完成“想想做做”第4、6 题

四、全课总结 你在小小的钟面上学到了哪些知识？

作业

数学补充习题

认识时分

钟面：12个大格

60个小格

时针、分针、秒针

时针走一个大格是1小时

分针走一小格是1分钟（走一大格是5分钟）

本节课是在学生初步认识整时,并对作息时间有一定感性认识的基础上进行教学的。时分秒的认识也是小学数学低年级教学中一个时分重要的内容。以下是我对本节课教学的一些感受。

1、导入贴近生活，钟面认识比较清晰

猜谜语导入，引起孩子对本节课内容的好奇心，由闹钟引发提问：你是几点钟起床？又是几点钟离开家去上学的？从而让学生感受到认识钟表的重要性，及学习新知识的必要性。

板书设计

教后

反思

2、注重体验

让孩子充分体验1分钟，设计了两项活动：先是体验1分钟音乐，再是一分钟口算。感受一分钟还可以做些什么？一方面了解我国科技的发达，另一方面对学生进行了珍惜时间的德育教育，也同时达到了教学目标关于情感目标的要求。