和大人一起读名师课堂实录

《谁会飞》教案

教学目标：

1.用不同的方法读通、读顺儿歌。

2、通过通过朗读和表演，激发学习诗歌的兴趣；

3、在理解诗歌的基础上学习有表情的朗诵，基本掌握诗歌内容。 4.锻炼孩子的语言表达能力、思维能力。

课时：1课时

教具：课件和头饰、音乐

（贴花）上课。真精神，请坐。

一、课前谈话

1、同学们，你们喜欢儿歌吗？你会念哪些儿歌？（指名3，评价）瞧，我们的老朋友来了？（出示小白兔）读了儿歌，我们知道了小白兔的看家本领是蹦蹦跳跳。小白兔一蹦一跳的来参加森林运动会了。

2、另外啊，还赶来了三个动物朋友，它们是（贴画）

鸟、马、鱼。一起来跟它们打打招呼吧？它们表现怎样呢？秘密都藏在这首好听的儿歌里。（板书：谁会飞？）请小朋友们举起小手，跟老师一起板书课题。一起读读。真精神，再读。

3、平时在家都是爸爸妈妈陪你们读儿歌，今天，老师陪你们读。看看哪个小朋友最认真、收获最大？

二、学习生字、初读诗歌，整体感知。

1、请小朋友们翻到课本92页，（小翅膀展开了）自由读一读，读准字音，读通儿歌。遇到不认识的字作上记号，利用拼音读会它们。开始吧。儿歌中有些难读的生字词，会读吗？老师要考考大家。

第一组：翅膀 仰天

①先来看第一组。②谁来读，指名1。你把这个翅读的特别好，是翘舌音。谁来学着他的样子读一读。指名3。③男生读、女生读、一齐读。

sìjiǎoténgkōngyáoyaobǎibai第二组：四脚腾空 摇摇摆摆

①再来看第二组。这一组有点难度，自己读一读。谁来。②你把“腾”读的很好，是后鼻音。③摇摇摆摆是轻声。④谁来当小老师带领大家读一读。⑤去掉拼音会读吗？指名2。男孩子读、女孩子读。一起读。

第三组（课件不出示）

扇扇翅膀去又回

四脚腾空仰天叫

摇摇尾巴摆摆头

①小朋友真了不起，现在难度加大了，把词语带进句子里、并且去掉了拼音会读吗？先来看第一句。

②（扇。指名2，扇扇是轻读。示范。指名2、男生读、女生读、齐、谁扇扇翅膀去又回。贴。）

③(四。指名2、两组小火车、谁四脚腾空仰天叫。贴) ④（摇。指名2、示范。指名2、12组读、34组读、谁摇摇尾巴摆摆头，贴）

2、看着黑板，我们来读一读。句子会读了，相信课文也难不住大家。自己再读读儿歌。

三、理解课文，学习第一小节。

过度：第一个出场的运动员是谁？（小鸟）它表现怎样呢？

（出示第一小节）谁会飞？鸟会飞。鸟儿怎样飞？扇扇翅膀去又回。

1、大家自由读读。指名2读。（评价1如果声音在大一点就更好了）

2、接下来，我来问，你们答。注意老师读问句的语气？你们问，我来答。

3、读了儿歌，我们知道了小鸟的看家本领是--（飞）。师：鸟儿怎样飞？--生接。扇扇翅膀去又回，这是一个怎样的动作。小朋友自己做一做。（生在位置上做动作）跟同桌合作读一读，一个问一个答。

4、同学们看，老师今天给大家准备了小礼物，要奖励给坐姿最端正、声音洪亮的小朋友、动作标准的同学。我就把这只小鸟送给他。

5、我们一起演一演。扇扇翅膀去又回，这是什么动作。指名4个上来。

①谁来做一做这个动作？（强调：去又回。要来回的飞来飞去。）（你真像一只可爱的小鸟，奖励头饰。）带上头饰做着动作飞到老师身边。师问生答，生答完每一句做动作。

①

重复。（师问生答）我看到了一只小鸟扇动着翅膀在教室里来回的飞来飞去。

②重复。（师问生答）小鸟啊小鸟，你扇动着翅膀，飞来飞去，在干什么呀？

③

重复。（生问生答）啄木鸟，你扑棱棱，飞来飞去，在干什么呀？

④

全部同学。师问，生做动作。坐姿好的，奖励头饰，做动作。全班机灵活泼的小鸟们，我们一起飞起来吧，读。

小结：哇，同学们，原来用演一演的方法读儿歌有趣又好玩。除了小鸟还有谁会飞？（蜜蜂、蝴蝶等）

四、学习第二、三小节。（同桌表演）多请几遍。

过度：真了不起，在你们的朗读声中，我放佛看见小鸟带着美丽的心情飞的更高、飞的更远。谁飞的远？小鸟获得了冠军。可是，马儿和鱼儿不答应了，瞧，它们急忙的跑来了。

（出示第二、三小节）

谁会跑？马会跑。马儿怎样跑？四脚腾空仰天叫。

谁会游？鱼会游。鱼儿怎样游？摇摇尾巴摆摆头。

1、请同学们用刚才学习第一小节的学习方法去读第二、三小节。自己读、也可以和同桌合作读，一个问一个答。

2、读了儿歌，我们知道了马儿的看家本领是—跑。马儿怎样跑？四脚腾空仰天叫。鱼儿的看家本领是—游？鱼儿怎样游？摇摇尾巴摆摆头。

3、（同桌认真的，奖励，等下上来表演）请小朋友们跟同桌做一做这两个动作，选择自己喜欢的动物读一读、演一演。（时间久点，准备好举手）

4、哪一组同桌来试。你们喜欢哪个动物？你就读一读它的文字，做一做动作。

喜欢马的。①第一组。我先来问，“四脚腾空仰天叫”是个什么动作？大家可以惦着脚尖，轻轻来感受感受，你们谁读谁做？掌声给他们。

②第二组。我放佛看见了一匹小马在蹦来蹦去。

③我放佛看见了在一望无际的草原上有一匹马在奔腾。

喜欢鱼的。①第一组“摇摇尾巴摆摆头”是个什么动作？你们谁读谁做？我仿佛看见了一条可爱的小金鱼。掌声给他们。

②第二组。你喜欢那个动物。我看见无数条小鱼在大海里游来游去。

5、小朋友真了不起，一学就会。原来跟同桌合作表演、读一读，也是一件非常有乐趣

的阅读方法。

五、全篇读。

1、第1遍。直接读。让我们带着理解，拍手读。女生问，男生读。

2、第2遍。同学们，儿歌不仅可以读，还可以唱呢？我们一起来听一听。老师来教大家唱一唱。

3、第3遍。学生跟着音乐唱。

六、过度到《春雨》 过度：动物朋友玩的很开心，这时，下起了一场雨。这场雨，给很多小伙伴带来了快乐。出示诗歌《春雨》，自己读一读。

1、春雨就是春天下的雨，春雨落下来的声音是？诗歌中有一个词语（滴答），滴答是大雨还是小雨？（小雨）滴答滴答，可好听了。那你能够把毛毛细雨滴下来的声音读出来吗？指名2。下雨的动作你会做吗？我们一起来做做看。谁来带着动作来读一读。指名2。男女读。因为是小雨，所以开头和结尾两句的要念得轻一点。

2、儿歌中春雨给哪些小伙伴带来了快乐呢？（种子、梨树、麦苗、小朋友）（贴画）

3、谁先遇到春雨？（种子）它对春雨说了什么？这里为什么有两个‘下吧！下吧！”（因为种子着急发芽，让雨水滋润它长大，所以有两个“下吧”）谁能把它急切冲破土壤的心情读出来吗？（指名2）老师想来试一试，发芽是个怎样的动作？谁来带着动作读一读。（指名2）男女读。是啊，我仿佛看见了一粒粒种子在春雨的滋润下发出了嫩芽。

4、除了种子，春雨还给梨树、麦苗、小朋友带来了快乐。请同学们跟同桌读一读。你喜欢哪一个，你就加上动作读一读它。（指名3）。

①找四个学生上来演。（梨树开花、麦苗长大、小朋友种瓜是什么动作）（师读前后雨，做动作。生一边读一边演）

②两队，八个人。（我读前后段，做动作。）

③分小组读。第一组当种子，第二组当梨树，第三组当麦苗，第四组读小朋友的话。我读前后。

5、全班回读一遍。这场小雨真神奇，给大地带来了这么多的变化。

七、小结。 总结：小朋友们，这节课老师跟你们一起读了两首儿歌。我们知道了读儿歌。可以自己读、大声读、小声读；还可以跟爸爸妈妈合作读、表演读；带着心情感情读、还可以唱。读书真是一件快乐的事情！

请大家看到黄色的纸。今天回家用课堂上学到的读书方法跟爸爸妈妈一起读一首新的儿歌。今天的课就上到这里。希望大家都能与书交朋友！小朋友，再见！