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关键词：5.用字母表示数练习教学设计(第二课时)

正文

镇江新区（平昌）小学数学（五）年级上册教案

备课人：解文娟

审核人：贾国洪

第(8)单元

教学内容

教

材

分

析

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程

用字母表示数练习课

授课时间

月

日

教科书P106～P107练习十九第6～13题

第（5）课时

通过练习，使学生进一步熟练掌握用含有字母的式子表示运算律、计算公式和数量关系；能正确地运用相关格式求出含有字母式子的值。

会理解怎样根据量与量之间的关系，用含有字母的式子来表示数量

理解量与量之间的关系。

课件

教师活动

提问：

学生活动

二次备课

一、问题导入

（1）这一单元我们学习了什么知学生小组交流，汇

报

识？

（2）用字母表示数有什么好处？

1、完成p106练习十九第6题

2、完成p106练习十九第7题

学生独立完成集体交流

提问：“0.9²和0.9×2 、2x和x²

为什么不相等？

小组交流，汇报

指出：因为0.9²表示的是0.9乘0.9

等于0.81，0.9×2等于1.8，小组交流，汇报

所以0.9²和0.9×2不相等。

因为“2x和x²”可以分别表示“x学生独立完成，和＋x”和“x×x”，是两个不同的运同桌说说

二、巩固应用

算，结果自然也不相同。

补充：当x=（

）时，“2x=x²”？

说说你是怎么想的？

3、完成p107练习十九第8题。

提问：说说各用了什么运算律？

学生独立完成。

你还能回忆起我们都学习了哪些运

算律？

4、完成p107练习十九第9题。

指名回答，互相补充。

提问：你能用式子表示下面三角形

的周长吗？

5、完成p107练习十九第10题。

学生独立完成。

小组交流。

镇江新区（平昌）小学数学（五）年级上册教案

备课人：解文娟

审核人：贾国洪

指名读题，分析题意。

6、完成P107练习十九第11题。

指名读题，分析题意。

小组交流完成。

集体校对。

小组交流完成。

集体校对

三、课堂作业

四、本课总结

板书设计

1、完成p107练习十九第12题

2、完成p107练习十九第13题

通过今天的学习你都有哪些收获？还有什么疑问吗？

教学反思

5.用字母表示数练习教学设计(第二课时)