5.用字母表示数练习教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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镇江新区（平昌）小学数学（五）年级上册教案备课人：解文娟审核人：贾国洪第(8)单元教学内容教材分析教学目标教学重点教学难点教学准备教学过程用字母表示数练习课授课时间月日教科书P106～P107练习十九第6～13题第（5）课时通过练习，使学生进一步熟练掌握用含有字母的式子表示运算律、计算公式和数量关系

资料类型：教学教案文档

所属课文：5.用字母表示数练习

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2018-05-02 09:32:00

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学校：镇江新区平昌小学

5.用字母表示数练习教学设计(第二课时)

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关键词：5.用字母表示数练习教学设计(第二课时)

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镇江新区（平昌）小学数学（五）年级上册教案

备课人：解文娟

审核人：贾国洪

第(8)单元

教学内容

教

材

分

析

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程

用字母表示数练习课

授课时间

月

日

教科书P106～P107练习十九第6～13题

第（5）课时

通过练习，使学生进一步熟练掌握用含有字母的式子表示运算律、计算公式和数量关系；能正确地运用相关格式求出含有字母式子的值。

会理解怎样根据量与量之间的关系，用含有字母的式子来表示数量

理解量与量之间的关系。

课件

教师活动

提问：

学生活动

二次备课

一、问题导入

（1）这一单元我们学习了什么知学生小组交流，汇

报

识？

（2）用字母表示数有什么好处？

1、完成p106练习十九第6题

2、完成p106练习十九第7题

学生独立完成集体交流

提问：“0.9²和0.9×2 、2x和x²

为什么不相等？

小组交流，汇报

指出：因为0.9²表示的是0.9乘0.9

等于0.81，0.9×2等于1.8，小组交流，汇报

所以0.9²和0.9×2不相等。

因为“2x和x²”可以分别表示“x学生独立完成，和＋x”和“x×x”，是两个不同的运同桌说说

二、巩固应用

算，结果自然也不相同。

补充：当x=（

）时，“2x=x²”？

说说你是怎么想的？

3、完成p107练习十九第8题。

提问：说说各用了什么运算律？

学生独立完成。

你还能回忆起我们都学习了哪些运

算律？

4、完成p107练习十九第9题。

指名回答，互相补充。

提问：你能用式子表示下面三角形

的周长吗？

5、完成p107练习十九第10题。

学生独立完成。

小组交流。

镇江新区（平昌）小学数学（五）年级上册教案

备课人：解文娟

审核人：贾国洪

指名读题，分析题意。

6、完成P107练习十九第11题。

指名读题，分析题意。

小组交流完成。

集体校对。

小组交流完成。

集体校对

三、课堂作业

四、本课总结

板书设计

1、完成p107练习十九第12题

2、完成p107练习十九第13题

通过今天的学习你都有哪些收获？还有什么疑问吗？

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：5.用字母表示数练习教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.用字母表示数练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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